人教版统编六年级语文上册24《少年闰土》教学设计教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES6 24.少年闰土 【教学目标】 1.认识12个生字。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。 3.理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 【教学重点】 通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。 【教学难点】 理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、谈话导入。 1.有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 2.板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 3.快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。） 二、预习课文。 1.小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。 2.默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。 三、检查预习情况。 1.开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 2.利用课件检查学习情况。 四、学习描写闰土外貌的内容。 1.过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的