餐饮管理与服务实践课课程标准.docxVIP

《餐饮服务与管理》实践课课程标准 课程代码：A412410A 课程类别：专业技能核心课程 课程学分：6 分 计划课时： 60 使用专业：餐饮管理与服务 先修课程：酒店服务礼仪，前厅运行与管理 一、 课程概述 （一）依据 《餐饮服务与管理》课程标准依据餐饮旅游学院餐饮管理与服务专业人才培 养方案中人才培养目标、专业人才培养规格要求进行制订。 （二）课程的性质与地位 本课程是高职院校旅游管理、酒店管理、餐饮管理等专业的基础课程，是 我院餐饮管理与服务专业的专业技能核心课程。 该课程以饭店餐饮部的对客服务与管理活动为主线，系统、全面地讲授餐 饮服务与管理的理论及方法，旨在使学生比较系统的掌握餐饮企业运营所必备 的管理理论与服务技能，熟悉餐饮企业运营流程和操作规范，并能在实践中对 所学理论能学以致用，对所学技能规范操作，培养一批既具有一定责任心、有 一定素养、有一定管理能力同时又受社会及企业欢迎的应用型人才，从而为学 生毕业后适应旅游饭店餐饮管理工作的需要打下良好的基础。 本课程的前导课程为《酒店服务礼仪》、《前厅运行与管理》，同步课程是 《饭店服务质量管理》，后续课程是《酒店营销与策划》。 （三）课程设计思路 1. 课程设计的职业性——知识与能力并重 通过教学团队对教学内容进行整合，设计出六大模块的教学内容——以饭 店餐饮服务活动为主线，系统、全面地讲授餐饮服务与管理的理论及方法，使 学生全面地了解餐饮服务与管理的内容，掌握餐饮服务规范和操作技能，学会 处理和解决餐饮服务与管理中的一般性问题，培养学生实际应用能力和创新能 力。 2. 课程设计的实践性——过程与方法角色化 本课程的教学过程注重理论教学与实践训练的统一，并采用讲授法、多媒 体辅助法、讨论法、自学指导法、示范法、实地操练法等教学方法使学生掌握 所需的知识能力，养成必须的职业素养。学做合一，校企合一，注重工学结合 的完善；学生在第三学年到酒店或餐饮企业进行顶岗实习，通过与实习单位合 作，实现教学与实习交替进行的教学形式，让学生将校内所学知识与技能及时 地在实际岗位中得到应用和提高，并发现问题和不足。 3. 将职业养成教育贯穿于教学全过程 本课程将职业养成教育贯穿于教学全过程，培养学生良好的职业情感，服 务态度和正确的价值观。培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的 工作习惯。 （四）课程特点 1. 本课程具有很强的理论性 主要表现在餐饮企业在管理运作过程中必须遵循管理学的一些基本原理和 方法，遵循餐饮企业运作的基本规律，而这些管理理论和运作规律的掌握，既 是教学的重点，又是教学的难点所在。在教学过程中，应该化繁为简、深入浅 出，而不是面面俱到。 2. 本课程具有很强的系统性 主要表现在餐饮管理涉及餐饮运营的每个环节，各个环节都缺一不可。从 菜单分析与设计到餐厅生产管理、从餐饮服务细节到原材料采购与库存，每个 环节都关联餐饮企业经营的成败。在教学过程中，应该把握餐饮企业运营的主 线索，贯彻始终。 3. 本课程具有很强的实践性 主要表现在一些服务技能、操作规范等教学任务需要在酒店、实验室内完 成，一些设计、策划任务则需要学生首先进行社会调研，在得到大量的社会调 查资料的基础上，进行作业，才能很好的完成教学任务。而目前学生进行社会 实践活动方法的掌握、设计、策划等应用能力的提高，无疑是教学过程中最大 的难点。在教学过程中，每一个教学任务下达前，应事先做好方案，既有明确 目标，又有详细要求，从而保证教学效果。 4. 本课程具有很强的实用性 主要表现在学生掌握了一定的操作技能和操作规范后，就可以到酒店进行 顶岗实习，成为酒店的业务骨干；还表现在学生掌握了一定的管理知识后，能 够胜任酒店基层管理工作，成为酒店的管理骨干。 二、 课程目标 （一）总体目标 本课程紧紧围绕饭店高端技能型人才应该具备的实践能力和职业技能，以 饭店餐饮服务和管理岗位要求为导向，以职业岗位能力、行业基本素质培养和 职业资格证书获取为目标，开展实践性教学。通过实践课程的学习，使学生掌 握从事饭店餐饮服务的能力，并能综合运用所学，通过实践训练，成为能适应 餐饮业第一线需要的、具有较高的服务技能与管理水平，具有良好的职业素质、 职业道德和爱岗敬业精神的，具有应变、创新与创业能力的餐饮高端技能型人 才。 （二）具体目标 1. 知识教学目标 （1）了解：饭店服务与管理的一些基本原理和一些有关新成果、新信息。 如：餐饮的地位与作用，餐饮经营管理的特点和任务，菜肴与酒水的基本 知识，主题宴会设计，菜单的作用与种类，饭店服务基本礼仪等。 理解：餐饮部组织结构及岗位职责，餐厅工具使用与保养，酒水酒会 服务，中餐零点服务，中、西式宴会服务，扒房午、晚餐服务，主题宴会服务， 菜单设计依据，餐饮验收程序，各种验收单据填写等。 掌