创业革命与创业模型教程.pptVIP

案例2:新东方传奇 1995年底，新东方学生突破1.5万人次，为了进一步做强、做大，俞敏洪陆续邀请了杜子华、徐小平、王强、胡敏、包凡一、何庆权、钱永强、江博、周成刚等一大批海内外精英人物一起组成新东方团队，共同创业。 2000年9月，上海新东方学校和广州新东方学校相继成立，这两所分校继承了新东方一贯的教学风格和教学质量，迅速发展壮大，成为当地最大的英语培训学校。 案例2:新东方传奇 2002年度新东方联手国际著名的ELLIS教育集团开办了新东方-ELLIS英语学习中心，迈出国际合作的第一步。 2005年全集团培训学员突破80万人次，出国培训占北京市场的80%和全国市场的50%。 案例2:新东方传奇 新东方早已经向多元化经营转型，扭转“只是一家出国英语培训学校”的形象。除了在各大城市开办了十几所分校外，新东方的业务已经拓展到了职业教育、基础教育和高等教育等很多方面，还开办了北美分公司。 今天，新东方在全国拥有近4 000名教职员工，每年培训人数达80万人次，继续稳居国内培训界的龙头老大地位，年产值达50亿元。 案例2:新东方传奇 06年9月7日新东方在纽约股票交易所挂牌上市，发售750万股美国存托凭证，发行价为15美元，融资1.125亿美元，按市值计算，俞敏洪个人也资产高达1.65亿美元。 思考：为什么新东方能做大做强？而绝大多数培训企业却永远像长不大的孩子？ 新东方校训：追求卓越，挑战极限，从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！ 创业革命呼唤创业教育 1989年联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”。会议代表“要求把事业心和开拓技能教育提高到目前学术性和职业性教育所享有的同等地位”，将创业教育总结为未来的人应掌握的“第三本教育护照”。 三、两个重要的创业模型 Timmons创业模型 Sahlman创业模型 创业研究权威：杰弗里.蒂蒙斯 毕业于哈佛商学院，获得MBA和DBA学位，拥有百森商学院“Franklin W. Olin创业学杰出教授”的头衔，同时是普莱兹—百森商学院师资项目主管，该项目为全世界创业管理课程的教师提供培训。从20世纪60年代开始，他就一直是美国创业学教育和研究的领袖人物之一。他在创业管理、新企业创建、创业融资和风险投资等方面的专题研究、创新性课程开发和教学等方面被公认为世界级的权威。 第二讲： 创业革命与创业模型 本讲内容安排 创业释义 全球创业革命 两个重要的创业模型 一、创业释义 创业的一般含义 动名词：《辞海》解释为“创立基业”，即主动发起并坚持一项事业。 “业”的类型与抉择 ——从政 ——从商 ——做研究 创业学里的“创业” 创业是指以企业为载体、以正当手段获财富增值为目的的活动，而非从政、从军、从事科学研究，开创个人政治、学术等事业的创业。 即创业者通过发现和识别商业机会，组织各种资源，提供产品和/或服务，以创造价值的过程。 统计意义上的创业 创业活动的含义是（1）参与了企业的创立（并不要求是发起人，可以只是参与者）或（2）是新企业的所有者和管理者（新企业指创立至今不超过42个月，即不超过3年半的企业）。 成熟企业也需要创业 尽管创业通常被界定为开办和运营一家企业，但无论是地方性的私营小企业，还是公众持股的跨国公司，要取得持续的成功，公司是否拥有优秀的创业技能至关重要。 企业内创业理论,例如IBM、SONY、MOTO、华为 你知道诺基亚70年前、15年前做什么吗？ 你知道20岁的联想为什么重新定义LENOVO？ 个人在任何岗位上都需要创业 需要有创新的思维 需要有创造的能力 需要有创业的干劲 联合国教科文组织指出：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人”。 二、全球创业革命 创业革命 “我们正处在一场静悄悄的大变革中——它是全世界人类创造精神和创业精神的胜利。我相信它对21世纪的影响将等同于或超过19和20世纪的工业革命。” ——杰弗里.蒂蒙斯《创业者思想》 事实上，从全球范围来说，创业已成为社会经济发展的原动力。因为在这个社会上，最稀缺的资源是企业家才能！ 创业革命的巨大功绩 实现国家富强 创造就业机会 增进社会福利与个人成就 形成新企业 创造新行业 促进创新的核心动力 创业与经济发展实证分析 全球创业观察项目（GEM）将一国或地区的创业活动指数（TEA）和GDP进行时间序列回归分析，统计结果显示，创业活动与一年后的经济增长呈中度正相关，与滞后两年的经济增长成高度正相关，检验结果显著。 创业活动活跃的国家或地区，也就是经济发展最快的地区；反之亦然。 我国活跃的区域有四块：长三角地区（沪苏浙）、京津地区、珠三角地区、西部地区（陕