五年级上册美术教案-09 有表情的面具 苏少版.docVIP

有表情的面具 教学内容：苏少版小学五年级美术第9册第12课 教材分析： 内蕴丰富的面具文化，是中华五千年美术史上的璀璨明珠。而面具用它那独特的造型、丰富的表情及绚丽的色泽讲述着民族的历史文化。本课是表情系列课的最后一课，主要是让学生感受并了解面具的文化内涵，同时引导他们主动参与创作面具。 本课属于“设计 ?应用”课。启发学生依物联想，巧妙的运用身边的材料，通过画与做的方法表现各种表情丰富的面具。主要用自主探究的学习形式进行教学，以表演、讨论、拆解、制作等多种综合手段让学生在玩中学，学中玩，充分体验创造的乐趣。 教学目标： 1、知识目标：欣赏奇特多彩的面具艺术，了解面具的造型、色彩以及选材上的特征，引发学生对面具艺术的喜爱愿望，学会尊重传统文化艺术。 2、能力目标：学会对面具艺术独特的审美观，学会面具在造型、色彩以及选材上的制作技巧，培养学生创造性动手能力以及独特的审美情趣。 3、情感、态度价值观目标：变废为宝，培养学生的环保意识和想像力，创作力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。 教学重点: 面具独特的造型、五官细节的夸张、鲜艳明快的色彩以及选材上的合理处理。 教学难点: 制作面具时独特造型的创意、细节夸张的美感以及选材上巧妙的点睛处理。 教学准备： 师：有关各种表情的面具图片、羽毛面具、各种废旧材料、剪刀等。生：各种废旧材料、色卡纸、胶水等。 教学过程： 一、创设情景 激趣引题 1、导入 同学们，我们每个人都有一张属于自己的脸，这张脸会一直跟着我们，如果哪一天我们想要变张脸，那还真有些困难。老师不会变脸，不过老师现在就变个魔术(教师出示事先准备好的面具)，大家看，这就是我变出来的面具，漂亮吗？ 2、抛出问题，引出课题 这个面具是老师买来的，而且只有一个，可是如果我想拥有表情更丰富更有趣的面具，该怎么办？有什么好办法？ 生：可以利用废旧材料制作…… 师：你们的主意真不错！又省钱，又环保。可是该怎样制作才能让面具又美观又有趣呢？今天这节课我们就一起来探讨如何制作有表情的面具。板书课题：有表情的面具 二、交流赏析 充实内涵 1、面具的由来 师：要想制作面具，首先得了解面具。其实面具是一种古老的艺术品，又是一种世界艺术，在世界各地的原始艺术领域中都可以找到。而我们也知道，我国许多少数民族和外国人都有戴面具舞蹈的习俗。那是因为在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。所以啊，早在几千年前，面具艺术就已经在世界的各个角落出现了。 2、面具欣赏 师：随着时代的发展，面具的意义已经渐渐发生了改变，你们了解现代生活中人们什么时候会带面具吗？（狂欢节、化妆舞会等）对，现代的面具多数已经成为了一种装饰品。从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，人们创造了千奇百怪的面具。其中就有很多有表情的面具，下面我们就来细细欣赏一下。 请大家边欣赏边观察，留心找找面具的表情特点。 课件欣赏表情丰富的面具。 分析面具的表情，带领学生边观察边表演。 师：以上都是仿真版面具，五官、表情都很逼真。下面我们再来欣赏一组风格截然不同的面具，我想同学们一定会很喜欢。这次请大家留意观察所用的制作材料及方法。 B、课件欣赏学生卡通版面具。 刚才你们欣赏的是一组学生作品，他们的外形独特，色彩鲜艳明亮，给人清新、可爱、有趣的感觉。面具的制作材料真的是五花八门啊！可以是彩纸、毛线、羽毛、纽扣、纸杯、瓶盖……甚至连我们随手扔掉的柚子皮、不起眼的树叶都能 成为制作面具的材料，废旧材料制作的面具，让我们了解到了什么叫做变废为宝！ 小结：欣赏了这么多的面具，你们能不能发现在造型与色彩上面具有怎样的 特点？材料呢？ 教师根据学生回答板书：造型——奇特 色彩——鲜艳 材料——多样 3、分析材料的合理运用 师：看了那么多漂亮的面具，大家有没有想赶快动手做一个的冲动呢？ 那么老师提议，我们先看看所带来的物品和材料，你带了哪些材料，打算如何结合 材料来表现不同的表情，指名说一说。 三、设想效果 现场创作 师：有了这么多材料，这么多好的想法，老师相信你们一定会做得更棒。现在你们就充分利用身边的材料，用你们灵巧的双手做出最有趣的面具吧。 教师巡视：面具是人的另一张脸，在这张脸上，我们可以把五官夸张；同时，面具也是一张表情丰富的脸，在这张脸上，还可以出现很多很多平时做不出的奇特表情。所以在制作面具的时候，我们可以把我们的想象大胆加入到制作中去，尽情发挥，大胆绘制，让我们的面具更奇特多彩。 四、作品展评 欣赏交流 学