人教新课标语文四年级下册11蝙蝠和雷达教案.docVIP

11 蝙蝠和雷达 教学要求： 　　　1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。 　　　2、练习给课文分段。 　　　3、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。 　　　4、朗读课文。 　　教学重点、难点： 　　　　弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。 　　教具准备： 　　　　自制软件、鹏博士 　　教学时间：　2课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、揭示课题。 　　　　蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？ 　　二、按要求读课文。 　　　1、提出要求： 　　　　认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。 　　　2、学生按要求默读课文，教师巡视。 　　三、根据提出的要求进行讨论。 　　（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六） 　　　1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？ 　　　2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？ 　　　3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？ 　　　4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？ 　　　5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。 　　（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七） 　　　1、指名读第七自然段。 　　　2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。 　　（三）如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？ 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、练习朗读全文。 　　二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。 　　　　先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。 　　　　我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。 　　三、练习造句。 　　　1、出示课后思考练习第4题。 　　　2、读读句子。 　　　3、口头练习用“终于”“清楚”造句。 　　　4、书面造句。 　　四、抄写读读写写中的词语3遍。 教学后记：学生通过课后练习学习课文，了解雷达的工作原理与蝙蝠夜行的秘密之间的联系，想一想生活当中还有哪些科学技术与动物有关，说说是根据什么原理研发出来的。