六年级下册音乐教案-6（听赏）北京喜讯到边寨-湘教版（2014秋）.docVIP

《北京喜讯到边寨》教学设计 教学目标? 欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。? 在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐段。? 教学重、难点? 通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。? 感受乐曲《北京喜讯到边寨》中不同乐段的情绪，并能记住其中的一段旋律。? 教材分析?《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。?开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡，仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。第一乐段在两小节强烈的舞蹈性的节奏之后，引出了热情奔放、高亢、矫健的旋律，展现出一幅炽热的群舞场面。在一个下行的过渡句之后，乐曲进入第二乐段。双簧管奏出了一段轻快活泼的旋律，好像彝族姑娘们在跳着轻盈、欢快的舞蹈，脚脖子上系的铃铛还哗哗作响。第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律。第四乐段乐曲力度变弱，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的苗族姑娘在独舞。第五乐段小号先吹奏出奔放、粗犷的音调，圆号模仿牛角号音调为之伴奏，好像小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起了欢快健美的舞蹈。乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的音调，在更加欢腾热烈的气氛中结束，象征着人们满怀信心去迎接美好的明天。?乐曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族风格和热情奔放的情绪使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。? 教学过程?? 教学过程分为3个环节：一、揭示主题，入边寨；、熟悉乐段，爱边寨；三、扩展教学，舞边寨。首先进入第一环节：（每一段主题都会是一个新颖的导入?加入了图式，用手上动作来表达乐曲）? 揭示主题，入边寨?教师直接将引子部分展示给学生，在对音乐有了最初印象后，可以根据以后的知识经验回答出：同学们听到了什么声音？此刻教师揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。为什么喜讯是从北京传出?“边寨”又指什么地方??设计意图：提纲挈领，直入主题。? 熟悉乐段，爱边寨? 熟悉1主题?接下来进入第二教学环节，首先是参与第一主题。第一主题展现的是一个群舞的场面，其中有明显的击鼓声，鼓点节奏具有很强的民族特色，我会引导学生“以掌代鼓”参与其中，感受音乐的节奏特点。音乐中的鼓点节奏是这样的。（播音乐，教师拍手）这样的节奏对学生来说是比较复杂的，那么如何化难为易呢？?结合动作的声势训练对培养学生的节奏感、听辩能力、反应能力是一种非常好的方法。是其他任何教学课程都难以做到的，所以它更有利于素质教育。? 演唱3主题?熟悉了第一、第二主题后，进入到演唱第三主题环节。这个环节是教学中的一个难点。对高年级来说，视唱曲谱是音乐课上不可缺少的一部分，即便是聆听教学，对学生的唱谱要求也不可忽视。于是我选择了曲谱难度适中的第三主题进行视唱。在这个过程中，我利用旋律线展示长音、短音及音高走向，现场板书，并进行身体律动。（点音乐，现场板书）?那么图形谱可以说是在学生不会读谱时所采用的代用品，具有很强的直观性，更容易被学生接受，掌握好旋律走向。? 欣赏第四主题?接下来进入到欣赏第四主题的环节中来。乐曲的第四主题是全曲中最具有特色的一段，力度减弱，在飘逸起伏的伴奏下，奏出优美而富有色彩的旋律，好像是年轻姑娘的独舞。? 区分第五、第六主题。从听觉上分辨男女不同舞蹈场面?下面是区分第五、第六主题环节。 5、6主题音乐共同表现了男女对舞的场面。我把音乐先给学生，让他们自己理解音乐的内容。（播音乐）这是粗犷、奔放的男子舞蹈；这是轻盈、活泼的女子舞蹈。? 设计意图：音乐是听觉的艺术，学生的聆听是完成乐曲再创作的过程。通过学生自己的对比感受，增强了他们的音乐感受能力与认知能力。打击乐的选用丰富了课堂上的声音，也帮助学生再次理解了音乐的形象！? ?完整欣赏乐曲全曲并分辨乐曲的结构。?当听出乐曲的不同乐段时，用黑板上的六个图式来表现??? 扩展教学，舞边寨?最后进入扩展教学舞边寨。由于这是一首表现少数民族同胞舞蹈场面的乐曲，那么本课的扩展环节，我会与学生共同感受民族舞蹈的魅力！我将采用在之前搜集的网络资料图片、视频、及文字中选择能够辅助本节课教学的相关素材。在这一环节展示给学生，做到帮助学生拓宽知识、丰富课堂多元化内容。?最后在美妙的音乐声与动人的民族舞蹈氛围中，结束我的教学。以上就是我对这一课时教学内容的阐述！??? 巩固练习? 学生分成几个小组，讨论用什么样的方式