人教版七年级数学上册课件：1.3.1有理数的加法 （22).pptVIP

一.复习提问 1、比较下列各对有理数的大小关系。 (1)7和4； (2)-7和4； (3)-3.5和-4； (4)-1/2和-2/3。 有理数的加法 5分钟阅读课本１６页—１8页的内容，回答下列问题 动态演示 分类归纳 问题：一个物体左右方向运动，我们规定向左为负，向右为正。 强化理解 总结步骤 1、下列正确的是（ ） A（-4.5）+1.5=-（4.5+1.5）=-6 B （+50）+（-57）=+（57-50）=7 C 若a0,b0,则a+b0 D 有理数的加法中，和一定大于任一个加数 8、若|a-1|+|b+2|=0,求a+b的值 10、有理数a,b,c的位置如图，则下列结论不正确的是 （ ） A a+b0 B b+c0 C b+a0 D a+c0 １、计算 　（－３）＋（－２.9）　　　　（－８.９）＋８.９ 　　－　＋（－　－）　　　　　　　０＋（－|－２.8|） 　　 * 1、知道有理数加法的法则； 2、能进行有理数的加法运算。 　　 学习目标 知识与技能 过程与方法 通过探究知道有理数相加的规律 情感态度与价值观 通过学习本节内容激发学生学习数学的兴趣 1、完成这三页的思考、探究。 2、有理数的加法法则是什么？ 3、有理数的加法先确定 _____ 再算______ 4、认真看例1，注意步骤，完成练习3。 (1)向右走5米，再向右走3米，两次运动后总的结果是什么？ +5 +3 +8 （+5）+（+3）= +8 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)向左走5米，再向左走3米，两次运动后总的结果是什么？ 同向情况： -3 -5 -8 （-5）+（-3）= -8 结论：符号相同的两个数相加，结果的符号不变，绝对值相加。 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （－３）＋（－２.9）　 ( -3.5)+(-7.80) 做一做 3.5+7.80 异向情况： (3)向右走5米，再向左走3米，两次运动后总的结果是什么？ +2 （+5）+（-3）= +2 +5 -3 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (4)向左走5米，再向右走3米，两次运动后总的结果是什么？ +3 -5 -2 （-5）+（+3）= -2 结论：符号相反的两个数相加，结果的符号与绝对值较大的加数的符号相同，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (－0.4）＋（＋1.2） (－５）＋７.５ 做一做 （5）向右走5米，再向左走5米，两次运动后总的结果是什么？ （6）向左走5米，再向右走0米，两次运动后总的结果是什么？ （+5）+（-5）= 0 +5 -5 结论：互为相反数的两个数相加，结果为零。 结论：一个数同零相加，仍得这个数。 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -5 （-5）+ 0 = -5 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10+（-10）= -24+24= 0+(-3)= 做一做 有理数加法法则 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加． 　　异号两数相加，绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得0. 一个数与0相加，仍得这个数． 1、先判断类型 （同号、异号）； 2、再确定和的符号； 3、后进行绝对值的加减运算。 运算步骤 ( - 4 ) + ( - 8 ) = - ( 4 + 8 )= - 12 ↓ ↓ ↓ 同号两数相加 取相同符号