科粤版九上化学 4.4化学方程式 教案设计.docVIP

4.4化学方程式 【课　题】 化学变化的表示方法 【适用学生】 普通中学初三学生 【教学目标】 １．加深对质量守恒关系的理解。 ２．通过自主观察、比较和问题研讨，掌握一般化学反应方程式配平的步骤和方法；初步学会寻找较特殊的化学反应方程式配平的技能技巧。 ３．养成及时归纳、自我完善的习惯，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。 【教学重点】 化学反应方程式配平的方法和步骤。 【教学方法】 自主式、合作式、问题讨论式综合教学。 【教学模式】 提出问题，组织讨论；自主学习，主动建构；指导学习，引导探究；鼓励质疑，培养创新。 教学过程 一、设置情境、导入课题 ［教师板书］I am a middle student.I like chemistry.（我是中学生。我喜欢化学。） ［教师发问］这两句话是什么意思？ ［学生回答］（略） ［教师］大家看，语言其实就是一种特殊的文字符号，按一定的语法规则把词汇组合起来就成了句子，用来表达完整的意思。 我们已学习了不少的化学反应，并且知道了质量守恒定律，学会了用文字表达式来表示这些反应。有没有一种式子，既能方便、清楚地表示反应物和生成物是什么，又能反映出该化学变化是遵循质量守恒定律呢？ ［学生］可以利用化学式。 ［教师］对，我们也可以用化学式更简洁地表示反应物和生成物。 例如，将炭跟氧气反应的文字表达式“碳＋氧气→二氧化碳”改成用化学式来表示： 谁能在