2019-2020年人教部编版九年级下册历史 第三单元12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课后习题.docxVIP

2019-2020学年部编版九年级下册历史 第三单元12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课后习题 一、选择题 1．“他在最后历史关头把奥斯曼帝国从被西方列强瓜分的命运中拯救出来，把一个君主神权国家演变成为一个立宪民主共和国。”材料中的“他”是（ ） A．华盛倾 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．凯末尔 2．第一次世界大战后，领导印度非暴力不合作运动的是（ ） A．玻利瓦尔 B．章西女王 C．甘地 D．卡斯特罗 3．二战后，民族独立运动风起云涌，在一年中非洲有17个国家宣布独立，这一年被称为“非洲年”。该年是（ ） A．1958年 B．1959年 C．1960年 D．1990年 4．在反抗殖民压迫时，主张“将管理家庭生活的法则延伸到政治领域，家庭的纠纷与分歧，通常是依从爱的法则而解决的”，认为“以眼还眼，世界只会更盲目”的运动是（ ） A．华夫脱运动 B．非暴力不合作运动 C．巴拿马收回运河 D．纳米比亚独立运动 5．第二次世界大战后，亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济进行了不懈的斗争，殖民体系崩溃。标志着世界殖民体系最终瓦解的是（ ） A．万隆会议的召开 B．古巴走上社会主义道路 C．纳米比亚的独立 D．收回了巴拿马运河主权 6．九年级（1）班同学正在归纳“甘地”玻利瓦尔”“扎格鲁尔”的相关内容。他们归纳的主题是（ ） A．工业化国家的社会变化 B．殖民地人民的反抗斗争 C．苏联社会主义道路的探索 D．亚洲殖民地人民的抗争 7．甘地说“报复的本质只是增加了邪恶。因剑得到的亦将因剑失去。”凯末尔说：“我们国家与我国民族的唯一使命是用我们的刺刀把敌人从我们的土地上赶走。”甘地和凯末尔在斗争方式上的最大区别在于是否（　　） A．提倡民族独立 B．反对帝国主义 C．采用暴力革命 D．坚守民族传统 8．非洲在近现代历史上饱受西方殖民侵略，但非洲人民从未放弃过争取自由独立的斗争。下列选项属于非洲民族解放运动成果的是（　　） A．玻利瓦尔领导的独立运动 B．巴拿马收回运河主权 C．纳米比亚独立 D．印度反英民族大起义 9．为纪念非暴力不合作运动，第26届联合国通过决议，决定将圣雄甘地的诞辰，即每年的10月2日定位“国际非暴力日”。甘地领导的非暴力不合作运动（ ） A．推翻了英国的殖民统治 B．使埃及获得民族独立 C．巩固了墨西哥资产阶级革命的成果 D．增强了印度人民的民族自尊心和自信心 10．如果把“印度的非暴力不合作运动”“埃及的华夫脱运动”“墨西哥的卡都纳斯改革”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（ ） A．社会主义运动的胜利 B．亚非拉民族民主运动的高涨 C．战后世界格局的演变 D．工业化国家的社会变化 二、综合题 11．兴华学校九年级（1）班的同学正在探究第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的高涨，请你加入到他们的探究队伍中去，回答下列问题。 图一印度甘地纪念馆：位于老德里的亚穆纳河畔。用黑色大理石筑成的一个四方形平台，标志着圣雄甘地1948年被刺杀后火化的地点。黑色平台正中是一长明火炬，象征甘地精神永存。几乎每一位重要外国来宾都要到此献花圈或种植一棵常青树。 图二：2018年7月9日，正在对印度进行国事访问的韩国总统文在寅同印度总理纳伦德拉·莫迪一道访问甘地纪念馆。 （1）从材料一中，你能够得到什么信息？请结合所学知识，简单回答甘地的贡献。 （2）材料二发生在哪一运动中？结果怎样？ （3）材料三中的人物是谁？请结合所学知识，对他做一简单介绍。 （4）请你为以上探究，概括出一个主题。 12．阅读材料，回答问题。 材料一 非暴力的信仰不仅圣人应当采用，就是一般普通人也应当采用。非暴力是人类的法则，正如暴力是野兽的法则一样……我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的强大力量我才号召印度实行非暴力。 ——选自甘地《武力政策》 材料二 1919年3月的《罗拉特法案》准许政府不经审判就能拘押宣传鼓动者，授权法官不用陪审团即可判案。甘地组织了一次消极抵抗和不合作运动，来进行回击。在随后发生的骚乱中，英国将军戴尔制造了1919年4月13日臭名昭著的“阿姆利则血案”。 1920年9月，（甘地）他们掀起了一场大规模的不合作运动。1922年2月4日，动乱达到了顶点，当时，起义的农民进攻了乔里乔拉地方警察局，杀死了22名警察。大为震惊的甘地立即命令停止非暴力不合作运动。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热诚，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念，坚强的意志；他不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见 ——摘编自徐友珍《甘地传》 （1）最能体现甘地思想的是哪