高中数学人教版必修3导学案设计：3.3.2均匀随机数的产生（无答案）.docVIP

3.3.2均匀随机数的产生 　制作人： 高洪梅 审核人：王俊兰 使用时间 2018年 4 月 日 学习目标： 1.理解并掌握几何概型的概率公式和其应用解题的关键； 2.掌握利用计算器（计算机）产生均匀随机数的方法； 3.会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题． 预习导航： 要求：在上课前认真阅读教材，完成导学案上的预习导航，并将不懂的知识进行标注 1.随机试验的结果有无限多个，当再满足 时， 我们称这样的概率模型为几何概型. 2.几何概型中，事件A的概率计算公式为： P(A)= 问题探究： 要求：在上课时认真思考，积极主动地和同组同学交流讨论，大胆发言质疑，并能自己总结方法，最后对本堂课的重点知识进行归纳。 探究问题（一）均匀随机数的产生 我们可以利用计算器或计算机产生整数值随机数，还可以通过随机模拟方法求古典概型的概率近似值，对于几何概型，我们也可以进行上述工作. 一个人到单位的时间可能是8：00～9：00之间的任何一个时刻，若设定他到单位的时间为8点过X分种，则X可以是0～60之间的任何一刻，并且是等可能的.我们称X服从[0，60]上的均匀分布，X为[0，60]上的均匀随机数. 思考1：一般地，X为[a，b]上的均匀随机数的含义如何？X的取值是离散的，还是连续的？ 我们常用的是[0，1]上的均匀随机数，可以利用计算器产生（见教材P137）. 思考2：如何利用计算机产生0～1之间的均匀随机数？ 计算机只能产生[0，1]上的均匀随机数，如果试验的结果是区间[a，b]上等可能出现的任何一个值，那么就需要产生[a，b]上的均匀随机数. 思考3：请问你有什么好办法利用计算机来产生[2，6]上的均匀随机数？[a，b]上的均匀随机数又如何产生呢？（行胜于言，试一试吧！） 认真阅读思考教材例2的解析，尤其是方法二. 探究问题（二）用均匀随机数模拟随机事件的概率的应用 例1：在正方形中随机撒一把豆子，如何用随机模拟的方法估计圆周率的值. 例1图 例1图 60y 60 y 例 例2图 例2：利用随机模拟方法计算由y=1和y=x2 所围成的图形的面积. 提示：面积比等于落在其中点的个数比. 变式：在图的正方形中随机撒一把芝麻, 用随机模拟的方法来估计圆周率的值. 如果撒了1000个芝麻,落在圆内的芝麻总数是776颗,那么这次模拟中的估计值是 _________.(精确0.001) 课堂小结：1.这节课学到了什么2.各小组表现如何 作业：教材第4题．