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《艺术课程标准》解读及教学理念介绍 城区教育局教研室 王岩飞 艺术课程改革的教育学研究 艺术教育的时代使命 艺术课程改革的国际潮流 艺术课程改革的“综合”趋势 我国艺术教育存在的危机和弊端 我国艺术课程教育在国际艺术教育改革中的地位 艺术教育的时代使命 1、犹太现象的启示 艺术教育的时代使命 2、中国古代文化的艺术传统 艺术教育的时代使命 3、孔子的艺术思维 艺术教育的时代使命 4、艺术教育进入其它领域 艺术教育的时代使命 5、艺术教育是国家良心 艺术教育的时代使命 把艺术融入人的生命，人才有价值；把艺术教育融入教育的全过程，教育才有价值。 艺术课程改革的国际潮流 艺术课程改革的国际潮流 艺术课程改革的国际潮流 艺术课程改革的国际潮流 艺术课程改革的国际潮流 艺术课程改革的国际潮流 艺术课程改革的“综合”趋势 艺术课程改革的“综合”趋势 ——由仅仅重视艺术技能的传授转向关注人的整体生命存在； ——由重视知识和技能的传授过程转向研究人的感性生成、理解和反思过程； ——由有限性的知识把握转向无限性的人生理解； 艺术课程改革的“综合”趋势 ——由单纯的集体性教学转向重视学生的个体发展、个人选择、个人参与和个人创造； ——由孤立性的单科教学转向探讨艺术各学科之间的相互联系，分析不同艺术的共同美学价值，研究如何使各艺术相融，以发展学生的通感能力，使其听觉、知觉、视觉等多种感官