高等教育心理学学习大纲.docxVIP

高等教育心理学学习大纲 第一章解读学科：高等教育心理学概论 第一节?高等教育的特征和功能 ? 领会：高等教育的特征和功能 第二节 高等教育心理学的研究对象和学科性质 ? 识记：高等教育心理学的研究对象 ? 领会：高等教育心理学的学科性质 第三节 高等教育心理学的任务和作用 ? 简单应用：高等教育心理学的任务 ? 领会：高等教育心理学的作用 第四节 高等教育心理学的研究方法 ? 识记：高等教育心理学研究的基本原则 ? 综合应用：高等教育心理学研究的具体方法 第二章?认识自我：高等学校教师心理 第一节 高校教师的角色分析 ? 领会：角色及其理论 ? 领会与简单应用：高校教师的角色分析 ? 简单应用：高校教师职业角色的形成 第二节 高校教师的心理品质 ? 识记：高校教师的能力结构 ? 领会：高校教师的情感和意志品质 ? 综合应用：高校教师的人格特征 第三节 高校教师的威信 ? 领会：威信的心理分析——影响力 ? 识记：教师威信的内涵 ? 领会：教师威信的作用 ? 领会：影响高校教师威信形成的因素 1 ? 领会：教师威信的变化 ? 综合应用：如何维护和发展高校教师的威信 第四节 高校教师的成长 ? 领会：教师职业成长理论 ? 简单应用：高校教师的成长目标：新手—专家 ? 识记：专家型教师的一般特征 ? 综合应用：高校教师成长和培养的途径 第三章?认知对象：大学生的心理特点 第一节 心理发展的模式和过程 ? 识记：心理发展及其特点 ? 领会：心理发展的模式 第二节 心理发展的理论 ? 识记：皮亚杰的认知发展理论 ? 领会：埃里克森和维果茨基的心理发展理论 ? 领会：斯普兰格和彪勒的人格发生论、张增杰的大学生心理发展观 第三节 大学生的认知特点 ? 识记：大学生心理发展的阶段性 ? 领会：大学生的认知特征 第四节?大学生的情意特征 ? 领会：大学生的需要特征 ? 简单应用：大学生的动机特征 ? 领会：大学生的人生观特征 ? 简单应用：大学生的价值观特征、情感特征、意志特征 第五节 大学生自我意识的发展 ? 识记：自我意识及其结构 ? 领会：自我意识的发展 ? 简单应用：大学生的自我意识发展 ? 综合应用：培养大学生良好自我意识的途径 2 第四章?指导学习：学习理论 第一节 学习概述 ? 识记：学习的概念 ? 领会：学习的分类 第二节 学习过程 ? 领会：学习过程与认知过程 ? 简单应用：关于学习过程的理论 第三节 大学生学习的特点 ? 识记、领会、简单运用：大学生学习的特点 第四节 联结派的学习理论——学习的行为主义 ? 识记：巴甫洛夫的经典性条件反射理论 ? 领会：华生的条件反射理论 ? 领会：桑代克的“联结—试误说” ? 识记、简单运用：斯金纳的操作性条件反射理论 第四节?认知派的学习理论 ? 识记：格式塔学派的学习理论 ? 领会：托尔曼的目的行为学习理论 ? 简单应用：布鲁纳的认知—发现说 ? 简单应用：奥苏伯尔的意义学习理论和同化说 第六节 联结—认知派的学习理论 ? 识记：社会学习论的学习理论 ? 简单应用：人本主义的学习理论 ? 领会：信息加工的学习理论 ? 简单应用：认知建构主义的学习观 第五章?传授知识：大学生的知识获得 第一节 知识概述 ??领会：知识的定义与分类 3 第二节 知识的表征 ? 领会：陈述性知识的表征 ? 领会：程序性知识的表征 第三节 知识的获得 ? 简单应用：陈述性知识的获得 ? 简单应用：程序性知识的获得 第四节 知识的保持 ? 识记：记忆及其分类 ? 领会：多重记忆系统理论 ? 识记：编码 ? 简单应用：遗忘及其规律 ? 简单应用：如何加强知识的保持 第五节 知识的迁移和应用 ? 识记、简单应用：知识的迁移 ? 领会：知识的应用 第六章?激发创造：大学生思维与创造性培养 第一节?思维概述 ? 识记：思维及其特征 ? 领会：思维的分类 ? 领会：思维过程 第二节?问题解决 ? 领会：问题解决及其特征 ? 领会：问题解决的心理过程 ? 简单应用：问题解决的策略 ? 简单应用：问题解决的影响因素 第三节 创造性的培养 ? 识记：什么是创造性 ? 领会：创造性的心理结构 4 ? 简单应用：创造性的影响因素 第七章?学会育德：大学生品德的培养 第一节 品德概述 ? 识记：品德和道德 ? 领会：品德的心理结构 第二节 品德发展的理论 ? 领会：中国古代的品德发展理论 ? 领会：皮亚杰的品德发展阶段论 ? 领会：柯尔伯格的品德发展理论 ? 简单应用：品德发展阶段论在教育上的应用 第三节 品德形成的过程和影响因素 ? 领会：品德的形成过程 ? 简单应用：影响品德形成的因素 第四节 大学生品德的培养 ? 简单应用：道德认识的培养 ? 简单应用：道德情感的培养 ? 简单应用：道德意志的培养 ? 综合应用：道德行为的培