二年级上册语文教案-语文园地五 第一课时 人教部编版.docVIP

《语文园地五》（第一课时）教学设计 教材简析：? 《语文园地五》是部编人教版二年级上册第五单元的最后一部分内容。本单元围绕“思维方法”这个主题编排教学内容，教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。《语文园地五》（第一课时）的教学内容是“识字加油站”和“字词句运用”的第一题。“识字加油站”通过3组形近字的辨析，根据形声字形旁表义的特点，引导学生观察字形，借助字义猜形旁，完成连字成词，识记9个认读字。“字词句运用”第一题旨在引导学生联系字义猜词义，为学生提供积累词语的示范，培养学生思维能力。? 本节课的设计围绕“猜”字步步展开，注重引导学生善于联系，用旧知猜出新知，尽可能把课堂时间还给学生，让学生通过“感知—观察—发现—猜测—运用”的思维过程去经历真实的学习，从而使思维在“猜”中灵动起来，飞舞起来，让课堂充满活力。这便是“猜”的魅力，也是这节课设计的初心。? 教学目标：? 1、引导学生学会借助字义猜形旁的方法辨析形近字，认识“锋、蜂”等9个生字。? 2、引导学生学会联系字义猜词义，积累带“言、语”的四字词语。? 3、培养学生思维能力。? 教学重点、难点：? 学生运用“形旁表义”的方法识记形近字。? 学会联系字义猜词义的方法理解词语意思。? 教学准备：? 多媒体课件、词语卡片? 教学过程：? 创设情境，谈话导入? 揭题? 2、创设情境? 二、第一关：识字加油站? 学生自由拼读。? 指生拼读，集体认读。 借助字义，连字成词。? （1）第一组? 请学生仔细观察右边描红的字的相同之处。根据形声字形旁表义的特点，完成第一组连字成词。? 交流答案，请用上“猜”字说说你是怎么猜的。? 学法小结：根据形声字形旁表义的特点，借助字义猜形旁。? （2）学法迁移，完成剩下的两组。? （3）交流第二组答案，请用上“猜”字说说是怎么猜的。? (4)交流第三组答案，请用上“猜”字说说是怎么猜的。? 4、认读词语? （1）多种形式读词? （2）识字组词? 5、观察字形，选字填空? （1）?一只乌鸦口（渴）了，到处找水（喝），（喝、渴）? （2）小芳在家（抄）写作业时，听到厨房里（炒）菜的声音。（炒、抄）? （3）?大（伯）在爷爷墓前种了两棵（柏）树。（伯、柏）? （4）（幕）布拉开了，台上演出的小朋友真令人羡（xiàn）（慕）啊！（慕、幕）? 三、第二关：字词句运用?读一读，猜一猜词语的意思。? 1、多种形式读词? 2、猜测词义，分类积累? （1）观察发现词语的相同之处? （2）回顾自言自语的意思。? 学法小结：联系字义猜词义（板书）。这是学词的好方法。? （3）学生小组合作猜词义? （4）学生汇报，教师引导学生给词语分类? （5）联系情境猜词义。? （6）读词积累? 3、尝试运用，选词填空? ⑴爸爸、妈妈又要外出打工，我心中有（千言万语），可是一句话也说不出来。? ⑵这件事说来话长，（三言两语）说不明白。? ⑶小明看着自己的作业本，（自言自语）地说：“我怎么把9看成6呢？”? ⑷他很狡猾，你千万不要被他的（甜言蜜语）给骗了。? ⑸小红平时（少言寡语），不爱和人说话。? 4、拓展延伸? 老师收集了一些带“言、语”的词语，我们一起来读一遍? 花言巧语???胡言乱语???风言风语?? 闲言碎语???流言飞语???冷言冷语? 请你课下运用联系字义猜词义的方法猜一猜这些词语的意思。? 总结提升，回归整体? 板书设计：? ???语文园地五? 借助字义??????????????????形旁? ?联系字义??????????????????词义