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【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】 【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】 2015 年山西省中考数学试题分析 及今后的教学建议 2015 年山西省中考数学试题是按照《山西省 2014 年初中毕业生学业考 试科目说明》的要求，依据《全日制九年义务教育数学课程标准》来命制的， 试题立足于山西省的教学实际，与 2013 年的数学试题相比，保持了一定的连 续性和稳定性， 注重考查数学的核心内容与基本能力， 并力求创新。 既注重了 对基础知识、 基本技能、 基本数学思想方法和基本数学活动经验的考查， 又加 强了对学生学习过程、 学习方式、 探究能力、 活动经验及创新精神等方面的考 查。题型新颖，体现导学功能，有利于课程理念的落实。试题体现了数学由知 识积累向问题探究、由解题训练向培养建模能力的转变，是一份科学、公平、 合理、有效的评价性试题，对今后的教学工作具有一定的导向功能。 一、 从试题结构上看 ： 本试题共 24 个小题，分 I、Ⅱ两卷 : 第 1 卷为选择题，共 10 个小题，每小题 3 分，共 30 分；第Ⅱ卷为填空 题和解答题，其中填空题共 6 个小题，每小题 3 分，共 1 8 分； 解答题共 8 个小题，共 72 分（第Ⅱ卷共 90 分），含计算题、求解题、作图题、信息分 析题、应用题、观察分析猜想证明的探究题。 二、 从内容上看： 本套试题基本覆盖了 《课标》中所规定的主要知识点， 题目分值符合 《2014 年山西省中考科目说明》 所规定的分值比例的要求。 试题从基础知识与基本技 能、数学活动过程、 数学思考及解决问题的能力四个方面综合考查了学生的数 学素养。 三、 从试题难易度上看 ： 整份试卷，由易到难，梯度明显，循序渐进，思维量适中，有一定的区分 度。与去年数学试题相比，稳中有变，变中求新，整卷试题难度稍有增加。具 体变化如下： 1、试题体现了研究性学习的方式， 在延续去年增加探究性试题的基础上， 试题的呈现形式又有新的变化（如 19 题、23 题）。更加有利于引导教师的教 和改善学生的数学学习方式，起到引领全省课堂教学改革的作用。 2 、本着循序渐进的原则， 试题很好地将实践与综合应用的考查渗透到 数“ 与代数 ”、 空间与图形“ ”、 统计与概率“ ”三个领域的内容之中，编写出很好的 综合性与探究性试题。 3 、与去年相比， 应用性试题又有所增加， 加强了试题与社会生活的联系， 重点考查运用数学知识解决实际问题的能力。 四、从吕梁阅卷点了解到，学生答题反映出的主要问题为： 1、基本概念不清、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基 本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用，基本运算不过关。 2 、审题能力差，不能准确的理解题目含义与要求，答非所问。缺乏实际 应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会实际的问题时，出现理解困难， 导致解答失误。 3、卷面书写不整洁、解题过程不规范、推理不合理不严谨、解题思路混 乱。 4 、分析问题、解决问题能力差。综合运用知识的能力较弱，对综合性较 强的题目找不到解题思路方法，解答出现较大偏差。 5、不能从图表中获取有用的信息。 部分学生的表述能力较弱， 导致因书 写乱、不规范而失分。 ? 主要表现在： 第 1 题有 10 个选择题，满分 30 分，学生均分 27 分，学生得分率约 90 ％。 第