二年级下册数学教案-第6单元 第4课时 试商 人教新课标（2014秋）.docVIP

第5单元 混合运算 第4课时 试商 课题 试商 新授课 教学目标 知识与技能 经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的方法和有余数除法的竖式计算方法。 过程与方法 经历试商求出除法算式的商的过程，感受数学知识的内在联系。 情感态度与价值观 让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，感受数学知识的内在联系，感受数学学习的价值。 教学重点 掌握试商的方法，能够正确且快速地求出除法算式的商 教学难点 选取合适的商。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 1课时 教 学 过 程 一、故事导入??教师:大家都听过《小马过河》的故事吗?学生:听说过。??教师:《小马过河》是中国著名的经典童话故事。??教师:对于过同一条河流,老牛认为水很浅,刚没小腿,能趟过去。松鼠却认为水深得很。它们说的都是真话,但不经过小马最后试一试怎么知道河到底有多深呢?在我们的除法中也有与这相同的道理。 二、探究新知??1.教师:老师手上有43根小棒，如果把这些小棒每7根为一组，可以分为几组?组织学生讨论并且列出算式。列出算式:43÷7=??2.课件出示教材第63页例4。 教师引导学生分析算式中各个部分,并组织学生列出竖式。??教师:同学们都列出了竖式,那同学们是怎么计算这个除法算式的商的呢?组织学生讨论并汇报: (1)一个一个试过来的。??(2)六七四十二，42与43只相差1，所以我直接用6来试-试。追问：那你得出的结果是多少呢???学生回答:43÷7=6……1。(教师板书)??教师:这个答案是否与你猜想的差不多呢?这种得出除法的商的方法就叫试商。那同学们为什么不估计商起7呢,49与43相差的也不多啊???学生:因为7乘几的结果一定要小于43,而且余数一定小于除数。教师肯定学生的回答并板书:。 3.教师:同学们能归纳除法试商的规则吗?组织学生小组交流讨论，教师巡视。师生共同小结:(1)可以利用乘法口诀试商，两数相乘的积要最接近被除数但又要比被除数小。(2)用竖式计算有余数除法的四个步骤:一商，二乘，三减，四比。三、巩固练习1.教材第63页“做一做第1题。先让学生试商，再指名说说试商的方法。 2.教材第63页“做一做”第2题。(1)学生边读题边思考:题中告诉了我们什么?要求什么?指名学生说说。(2)要解决这个问题要用什么方法计算?学生独立列式解答。教师巡视，适当进行指导，然后集体订正。四、课后小结 你们能用自己的语言说一说怎么试商吗？ 教学板书 试商 43÷7=￡……￡ 6 7 4 3 4 2 1 教学反思 ?? 这节课的教学内容主要是关于竖式计算有余数的除法时的试商，掌握试商的方法是本节课的教学重点和难点。本节课我注重了以下几点:??1.重视学生已有的知识经验和学习内容之间的联系。学生在本节课的内容之前，已经学习了表内除法和有余数的除法的竖式计算，所以本节课是在之前知识的基础上进行的，也是之前知识点的一部分。??2.在教学中要合理预设学生可能出现的问题，未雨绸缪，要把握现有的资源让学生最大限度地掌握本节课的知识。如在试商的时候学生选取所试的数，为何选择这个而不选择那个这种问题。 教师点评和总结：