二年级下册数学教案-第1单元 第2课时 数据收集整理（2） 人教新课标（2014秋）.docVIP

第1单元 观察物体（三） 第2课时 数据收集整理（2） 课题 数据收集整理（2） 新授课 教学目标 知识与技能 能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 过程与方法 1.让学生在具体的操作活动中，体验记录数据方法的多样性，并能根据统计表进行简单的数据分析。 2.在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过各种调查活动，激发学生的学习兴趣，使他们感知数学在生活中的作用。 教学重点 让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。 教学难点 根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 1课时 教 学 过 程 一、情境引入 教师：同学们喜欢听故事吗？ 学生齐答：喜欢。 教师：那同学们都喜欢听什么故事呢？ 指名学生回答，并让学生简述故事内容。 教师：育才小学为了丰富学生的课余生活，将举办“讲故事大赛”，二（1）班要从王明明和陈小菲两名同学中选一位参加比赛。你们说应该选谁去呢？二（1）班的班主任想请大家出出主意，请你们想办法解决这个问题。 学生各抒己见 二、探究新知 教学例2 （1）他们是用投票的方式来决定谁参加比赛。 多媒体课件出示投票结果。 师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”） （2）填写统计表，分析数据。 把上面的统计结果填入下表。 姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 学生收集、整理数据，填写表格。 回答问题： 根据统计结果，应该选谁参加比赛？（陈小菲） 有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（让学生讨论可能性） 指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。 （3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说。） 教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法。 三、巩固练习 完成教材“练习一”第3题。 出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗？ 1、根据统计图，完成统计表。 2、根据统计表逐题回答教材上的问题。 3、从统计表中你还知道什么？ 四、课堂小结 师：这节课最让你高兴的收获是什么？ 教学板书 数据收集整理（2） 收集整理数据→填写表格→进行分析 姓名 王明明 陈小非 人数 15 22 教学反思 ??在教学时，我从学生熟知的生活实际中提出“讲故事大赛”的问题，吸引了学生的注意力，将学生引入到积极主动的学习情境中，调动了学习情感,激发了学生的学习兴趣，让学生初步领会统计的意义。在探索方法的过程中，我给学生提供充分的时间和空间,使学生亲身经历统计的过程,分析统计的结果。在教学中，我通过让学生小组合作，并为学生创造条件,使他们有机会了解统计方法的多样性，并且积极讨论，为接下来学习正式的统计表、统计图奠定基础。 教师点评和总结：