四年级上册音乐教案－5.1节日舞 ｜人音版（简谱）（2014秋）.docVIP

人音版小学音乐四年级上册第五课 《节日舞》、《荡秋千》 一、教材分析： 按照课标教学建议课时要求，钢琴曲《节日舞》、歌曲《荡秋千》教学为1课时完成。钢琴曲《节日舞》选自我国著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲——《儿童组曲》（Op.9，又名《快乐的节日》），作于1953年。《儿童组曲》由5首小曲组成：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》和《节日舞》。作品以简洁、洗练的笔法，生动的描绘出儿童日常生活中的较为典型的生活情景和片段。表现出儿童们聪明伶俐、健康活泼的形象。《节日舞》为欢快热烈的终曲，该曲精神饱满，节奏有力，描绘了气氛热烈的节日欢庆的热闹场面。《荡秋千》是一首四二拍的歌曲，非常欢快且富有童心童趣，通过歌曲旋律的高低起伏生动的表现了孩子们荡秋千时热闹场景。 二、教学目标： 感受《节日舞》中表现孩子们天真烂漫、活泼、健壮的音乐形象；通过学习，能准确哼唱乐曲主题。并能用肢体动作表示乐曲主题的变化；体验音乐的舞蹈特点。 能够用轻巧、欢快地声音有感情地演唱歌曲《荡秋千》，感受旋律起伏的变化带给我们的不同感受；准确地掌握歌曲的节奏。 三、教学重点： 感受乐曲情绪，听辨乐曲主题的变化，体验音乐轻快紧凑的节奏特点。 用轻声高位、欢快地声音有感情地演唱歌曲《荡秋千》。 四、教学难点： 1、能用和谐、优美地声音哼唱《节日舞》的主题旋律。 2、准确掌握《荡秋千》十六分音符、附点四分音符的节奏。 五、教学准备：钢琴、多媒体等六、课时安排：一课时 七、《节日舞》教学过程： 一、导入 伴随钢琴曲《节日舞》师生随音乐节奏进入教室。 设计意图：（通过音乐引入主题。） 二、揭示课题 师：同学们注意到刚才教室里播放的乐曲了吗？这是我国作曲家——丁善德先生专门为你们写的一首乐曲——《节日舞》。今天我们就来欣赏这首好听的乐曲。 1、初听《节日舞》，乐曲是用什么乐器演奏的？从中感受到了怎样的情绪？（钢琴、欢快…） 2、再次聆听，说一说主题在乐曲中出现了几次？（六次） 师总结：乐曲是三部曲式A-B-A，四四拍。 设计意图：（通过聆听，让学生初步感知钢琴曲《节日舞》）。 三、学习钢琴曲《节日舞》 1、完整的聆听乐曲，在老师的带领下，主题出现时，随音乐的节奏模仿敲鼓。 设计意图：（进一步熟悉音乐主题旋律，让学生通过体验轻快紧凑的节奏感受乐曲热闹、欢快的节日气氛）。 2、分段聆听乐曲。 （1）教师弹奏A段主题。学生随琴试着哼唱主题旋律。感受短促跳跃的节奏带给的热情、欢快地情绪。 （2）聆听B段主题。具有哪种风格特点？表现了孩子们什么样的心情？（引子部分具有打击乐风格特点，有一连串色彩性的换调；表现了孩子们快乐舞蹈的心情。） （3）聆听再现部A段。（该尾声是主题开头部分旋律的变化发展，旋律由低到高的进行，伴随着强烈的舞蹈节奏，把欢庆节日的气氛推向了高潮。） 3、再次完整地聆听乐曲。用轻快、愉悦的心情哼唱乐曲的主题旋律。用手指表示主题在乐曲中出现了几次，每次出现时有什么不同。（乐曲主题共出现六次，每次主题分别在中音区和高音区各重复一遍。） 4、请学生用高低不同的动作来表示乐曲主题的变化，同时随音乐律动，体验音乐的舞蹈性。 设计意图：（通过分段聆听乐曲、有感情的演唱乐曲主题、体验不同的节奏风格，让学生感受音乐要素在音乐作品中的重要作用，培养学生的音乐听觉和欣赏音乐的能力）。 《荡秋千》教学过程 一、游戏导入 师生做击鼓传花的游戏，拿到花的同学说一个自己喜爱玩的游戏名字。 引出《荡秋千》。 二、教唱歌曲 1、初步感知歌曲： 师生律动（用拍手、摇摆的方式初步感受歌曲的旋律） 2、教师范唱，感受歌曲的情绪。并说出歌曲一共分为几个乐句。 3、复听歌曲，整体感知节拍。请同学一边听一边合着音乐轻轻地拍出歌曲的强弱。 4、学唱第一段旋律，学生挥拍视唱歌谱。引导孩子唱出四二拍的强弱感。 5、学习难点节奏：十六分音符、附点四分音符。 6、教师指导学生演唱几处大跳音程。“1 3”“5 6”“5 5”，引导学生起伏的旋律走向让你感受到了什么？ 设计意图：（通过多次的聆听和对节奏的感知体验，引导学生从旋律进行的特点探究歌曲表现的音乐形象。） 7、试着演唱第二段旋律，找出两段旋律有何不同？找出重复的乐句。 8、完整演唱歌曲。体会荡秋千时高兴、嬉戏的心情。 三、拓展延伸 1、尝试自己创编旋律。 设计意图：（启发学生感受生活中自己喜欢玩的游戏：比如踢毽子、拍皮球等，发挥自己的想象力，根据游戏的特点创编自己认为合适、优美的旋律。） 2、升华感悟 师生共同总结本节课学习的两首作品，引导学生探究音乐的美，真正的从形象的音乐中体会到孩子们快乐，有趣的童年生活，给我们带来的纯真、美好的感受。 设计意图：（通过两首作品的学习，让学生能够听辨处音乐中的重复与变化，进一步提高学生对音乐敏锐的感知力）。