四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版 (5).docVIP

鱼的纹样 一、教材分析 本课?是继本册《海洋世界》后学生了解了鱼的基本结构的基础之上的关于鱼的一节纹样装饰课。教材在内容构建上层层深入，从点线面的认识到运用点线面设计纹样。由此可见鱼纹样的学习不仅是对前面学习知识的巩固和加深，也是为后面的学习做好铺垫小学生非常喜欢听故事，喜欢探寻生活中的美好事物，想象力丰富，具备良好的观察能力和分析能力。在上一节课海洋生物的练习中，学生了解了鱼的基本结构的基础上，本节课学习运用一些装饰方法，将海底鱼类装饰成纹样，对学生来说本节课教学内容是上一节课的延续。 二、教学目标：??? 认知目标:?通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解鱼的纹样的独有特征。 操作目标:?会运用省略、夸张等手法设计出鱼的纹样。 情感目标:?通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。 三、教学重难点 教学重点：掌握鱼的纹样的装饰方法。 教学难点：巧妙运用点、线、面及色彩等元素装饰鱼的纹样，设计个性化的作品。 四、设计理念：学生的作业设计是要完成一个鱼的纹样的设计图。学会纹样的设计方法、通过欣赏、讨论开阔学生的思维，并在这基础上让学生也能体验到美术创造活动带来的快乐。欣赏也是有梯度的，从实物图到学生作业比较欣赏，更便于学生掌握设计纹样的方法。根据学生的差异，设计不同的作业要求。鱼和人类的生活息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，艺术家为此创造了许多与鱼有关的精彩故事，推荐绘本故事与学生共享。 五、设计思路：本课主要采用了“故事导入”“观察欣赏”“分析讨论”“合作示范”等方法，力图通过学生的自主发现、体验、创作，对纹样的设计有新的认识。 六、教学过程： ????一、故事导入 ???????师：听，是谁的声音？(大海） 师：在那蔚蓝的大海深处，生活着一群与众不同的鱼。一天，调皮的小鱼菲菲跟随家人外出活动，它的目光被热闹的鱼群给住了，一不留神，离开了家人，钻入鱼群中看个究竟，挤啊挤，终于挤了进去，原来是公告栏，上面写着：下周海底将举办一个服装设计大赛，菲菲琢磨着也想参加，心里早已经有了打算。可当它钻出鱼群的时候，却找不到家人了，怎么办呀？于是它来来回回的找寻自己失散的家人。瞧，又有一群鱼向它这边游过来了。 师：同学们，请你们帮帮忙，看看这鱼群里有没有菲菲的家人呢，说说你找到的理由。（装饰的鱼，真实的鱼） 师：你觉得画出来的鱼有什么特点？这些鱼哪儿比较美？（外形美?花纹美?色彩美） 师小结：鱼穿上漂亮纹样的衣服，变得更有趣了，更具有装饰美感，这就是我们今天要学习的内容《鱼的纹样》。（揭题） 板书课题： ?鱼的纹样 二、?新授 1．了解鱼文化： 过渡语：早在五千多年前，我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活了，让我们一起走进博物馆了解我国的鱼文化。 欣赏课本上的范图，找出生活物品上的鱼纹装饰： 鱼纹彩陶盆（五千年前的鱼纹彩陶盆，这足以说明，鱼一直与人类保持着密切的联系。 鱼形玉佩(人们用鱼形玉佩做装饰品佩戴)③花布上用鱼的纹样来装饰美化生活。 中国还有一个关于鲤鱼的美好传说——传说鲤鱼越过了这个龙门，就可以化身为龙。人们喜欢借助鱼来表达自己的美好愿望。 小结：自古以来“鱼”在人们心目中就是一个吉祥如意的象征，生活中人们经常用鱼的纹样装饰物品，美化生活。 3、鱼的纹样设计方法 过渡语：要想装扮出漂亮的鱼的纹样，我们首先要做什么呢？（板书：外形）那我们就要了解一下鱼是由哪几部分组成的（鱼头、鱼身、鱼尾）。 1.外形美 师：抓外形时尽量概括、简化，（图）像这几条鱼，这条可以概括成什么形状？三角形，一条可以概括成椭圆形；还有圆形，也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。（出示课件）鱼的形状是千变万化的，只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。 2、教师示范（胶片展示） （1）画外形。 (图)欣赏，点击放大 师：老师最喜欢的是这条鱼，虽然它不是最漂亮的，它却拥有独特的外形。我们一起看一看，它的整体像一个什么形状？（菜刀） 边示范边讲：他的肚子很大，也可以夸张它的这个特征，鼓得更大，再看尾巴呢？像剪刀。老师省略了它上面的鱼鳍。最后加上圆圆的眼睛，就更神气了，你想不想也试试呀！ 小练笔 师：老师给你们两分钟时间，画出你最喜欢的鱼的外形，注意简洁、夸张。 3、作业后简单点评。 拥有一个独特的外形，线条优美流畅。胖胖的身体更加可爱了。 过渡语：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿穿上漂亮的衣服了吧，接下来我们要做什么了？设计花纹，要想设计出好看的纹样，有三个热情的好朋友非常想来帮助大家。 （板书：花纹） 2、花纹美 花纹的添加 A．运用点、线、面