中西方家庭的教育比较.pptVIP

家庭生活方式 家庭生活方式：人们在一定的社会条件制约下和价值观念的指导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征。它涵盖了家庭生活的全部领域，如消费、休闲、交往、婚姻及各种细微的领域和特定的表现形式等方面，如生活风格、时尚、隐私等。 主要包括家庭生活条件、家庭生活观念和家庭生活活动三个基本要素 家庭人际关系 家庭人际关系：家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。 夫妻关系：粘黏的夫妻关系、冲突的夫妻关系、健全的夫妻关系 亲子关系：角色关系、心理关系 家长教养方式 家长教养方式：父母对子女实施教育和抚养时通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。它是对父母各种教养行为特征的概括，是一种相对稳定的行为风格，是家庭内外众多因素中影响儿童发展的重要中介。 类型：民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型 家长素质 在家庭生活中，父母是子女接触最多，最喜欢模仿的榜样，家长对子女的影响是多方面的。而家长素质是家庭教育中强有力的因素，又是家庭教育的重要前提和基础，因此它是家庭教育成败的关键性因素。 “你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是值得推崇的模范。”——卢梭 社会因素 （一）社会改革对家庭教育的影响 家庭教育在社会改革发展中不断更新观念和内容方法，表现为新的人才观、质量观和儿童观。 社会物质文明的发展，改善了家庭教育的条件 改变了家庭教育的格局 （二）社会风气与家庭教育 良好社会风气对家庭教育的积极影响 不良社会风气的消极影响 董进宇教育理念 1、 孩子有问题，百分百是家长有问题 2、 调整亲子关系是教子成功的真正奥秘 3、 优秀的孩子背后一定有优秀的方法 4、 教育重在心灵教育 5、 家庭教育对一个人的成长起着决定性的作用 6、 亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道 7、 天才是被教育出来的 8、 父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力 9、 人的身体、智力、心灵必须同步成长 10、 爱是孩子生命的阳光 第二讲 中西方家庭教育比较 一、我国传统家庭教育思想的批判和继承 二、西方国家近现代家庭教育思想集萃 三、当代中西方家庭教育比较 四、影响家庭教育的因素 中国传统家庭教育的精髓 众多家庭教育家及其著作 颜之推的《颜氏家训》——家训典范 司马光的《温公家范》——修身、齐家、治国、平天下 朱庆澜的《家庭教育》——家教原则、意义、内容、方法 陈鹤琴的《家庭教育——怎样教小孩》——中国家庭教育领域流行最广、影响最大 中国传统家庭教育的内容 1、以“孝悌”为主的封建伦常教育 2、以“勤、俭”为主的处世道德教育 3、以儒家经典为主的文化知识教育 4、以优生优育为出发点的封建胎教 5、以重视早教和行为规范为主的童蒙教育 6、以“男尊女卑”、“三从四德”为基础的女子教育 中国传统家庭教育的特色 1、重视家庭教育 2、提倡早期教育 3、注重教子做人 4、注重严、爱、教结合 5、强调以身作则 6、重视环境熏陶 中国传统家庭教育中的消极因素 1、家长本位的亲子关系 2、禁锢保守的教育方式 3、利己小农的教育观念 4、错位、缺失的儿童观 西方国家近现代家庭教育思想集萃 众多教育家及其儿童观 夸美纽斯——尊重儿童、师法自然 卢梭与“发现儿童”——尊重儿童的天性、身心发展特点，给儿童自由发展的时间和空间 裴斯泰洛齐——热爱儿童、尊重儿童 福禄贝尔——重视儿童自由发展与自我活动 蒙台梭利——发现儿童、解放儿童 杜威——儿童中心论，重视儿童的兴趣和自由 皮亚杰——尊重儿童心理发展 几种具有代表性的儿童观 1.儿童是小大人 2.儿童是白板 3.儿童是有罪的 4.儿童是花草树木 5.儿童是私有财产 6.儿童是未来的资源 7.儿童是有能力的主体 返回 1.儿童是小大人 以古希腊为代表，持有这种观点的人认为，儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没有什么区别，即使有的话，那也只是身高和体重的不同而已。 2.儿童是白板 17世纪英国洛克，“白板”是空白的板或擦过的黑板。持有这种观点的人认为，儿童刚生下来的时候，其心灵就象一块白板，成人可以任意塑造成各种各样的东西；就象是一张白纸，洁白无瑕，成人可以在上面画最新最美的图画；就象是一个空容器，成人可以任意填塞，把各种知识经验灌输进去。