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大自然的启示评语 【篇一：人教四下《大自然的启示》课堂实录及点评】 《大自然的启示》课堂实录及点评 一、导入新课 师： panasonic 是什么品牌？（投影展示） 生：（齐声）松下。 师：那大家知道它的创始人是谁吗？ 生：（齐声）松下幸之助。 ppt 展示：（松下幸之助的简介） 生：（齐声朗读） 师：今天我们一起来学习他的这篇文章，或许你会有所启示。 二、检查预习 ppt 展示：（注音、词语解释）略 生 1 ：（读字词） 师： “销声匿迹 ”是什么意思？ 生 2 ：?? 师：文中指什么？石子怎么了？ 生 2 ：石子沉入水中不见了。 师： “怨天尤人 ”的意思呢？ 生 3 ：抱怨天，埋怨别人。 师：我追问一句，这种态度可取吗？ 生 3 ：不可取。 师：那我们应该怎样？ 生：我们应该从自身找原因。 三、整体感知 ppt 展示：文中写了哪些大自然的景物？这些景物给人什么样的启 示？本文采用了什么写作方法？ 师：大自然的启示顾名思义就是大自然给我们的启示，文中写了哪 些大自然的景物？ 生 1：提到了小鸟、白花和云朵。 生 2 ：还有池畔。 师：着重写了哪种景？ 生 3 ：作者着重写了春天的嫩芽，小巧的白花和池水、云朵。 师：从这些景物中作者分别获得了哪些启示？ 生 4 ：作者获得的启示是 “当我们回顾 ?? 步调 ”（读文）。 师： “池水 ”那部分呢？ 生 5 ：作者获得的启示是 “在这浑 ?? 水声 ”（读文），但是我觉得应 该讲我们反思过去。 师： “白花 ”那部分呢？ 生 6 ： “每个人 ?? 乐趣 ”（读文）。 师：本文从景中获得启示，那么它采用了什么写作方法？ 生 7 ：借物喻人。 生 8 ：借物喻理。 生 9 ：托物言志。 生 10 ：比喻和拟人 师：比喻和拟人是不是写作方法？ 1 【篇二：四年级大自然的启示范文 28 篇作文】 小鸭子的启示 今天中午我甭提多高兴了，妈妈给我买了两个小精灵 — 小鸭子。 看着这两只小鸭子，捧在手里，暖暖的，光光的，真让人爱不释手。 黄黄的羽毛，稚嫩的小翅膀，长长的小扁嘴，红红的鸭蹼，非常可 爱。最有趣的是，它们的头上和尾部有一撮黑毛。它们的叫声不是 像大鸭子一样 “嘎嘎嘎 ”地叫，而是像小鸡一样 “唧唧唧 ”地叫着，我 用盒子和报纸给它们搭了一个舒服的窝。 我突发奇想，大鸭子会在 游泳，而刚出生的小鸭子会不会游泳呢？就想试验试验，可立刻遭 到爸爸的反对，怕鸭子冻着了，不让我试。可我一想，《丑小鸭》 中故事中，小鸭子们出了壳就会游泳了，这两小鸭子也一定会游泳， 无奈的爸爸只好同意了。 我端了一盆水，放在凳子，小心翼翼拿来两只鸭子，先放一只到盆 里，我还担心它会被淹死，谁知道这出生几天的小鸭子，给我小时 候一样好玩水，先是头一伸，左右看了看， “唧唧 ”叫了两声，接着 自由自在在水中玩了起来。看来的担心真是多余的，我连忙把另外 一只鸭子也放入水中。好事来了，两只鸭子嬉戏着，你赶我，我追 你，你啄我一下，我啄你二下。用脚滑动着水，激起了一朵朵水花， 边玩边闹，有时还把头伸进水里，可能也想找点小鱼小虾吃，看着 它们尽情地玩耍，我也开心极了。 我抓起一只小鸭子，准备收 “兵 ”，小鸭子身子还是暖暖的，羽毛上 也没水。只是背上有一颗颗晶莹透亮的水珠，就像在荷叶上水珠一 样，引起了我好奇。这鸭毛为什么不沾水？我把刚拿上来的鸭子放 回水中，继续观察鸭子游泳。 我目不转睛地盯着小鸭子，它们的羽 毛好整齐啊，不像小鸡那么凌乱，还发现鸭子游泳时有几个 “小动 作 ”，时常把头扭过来，把嘴从后往前在羽毛上蹭几下，有时头也在 羽毛上蹭，别的也没看出个什么，我记得以前在《让孩