北师大版数学第四册《拨一拨》的说课稿.docVIP

北师大版数学第四册《拨一拨》的说课稿 　　 　　一、说教材 　　 　　本节课的是在学生熟悉了计数器拨数初步认识了万以内数的基础上进行的下一步认识数位顺序、万以内数的读写教材安排了四个问题：第一个问题是认识数位顺序表；第二个问题借助拨计数器的活动引导学生结合计数器上的数位标识学习读数并感受数的构成；第三个问题数位顺序表学习写数；第四个问题借助算盘上的拨数活动再次强化对大数的读写及位值的认识 　　 　　教学目标： 　　 　　1、借助直观模型认识数位顺序表感受数的构成和计数单位之间的关系； 　　 　　2、通过在计数器上拨数等操作活动学习读、写万以内数； 　　 　　3、通过多种形式表示数的活动了解大数的构成； 　　 　　4、了解算盘是我国重要的文化遗产感受我国悠久的数学文化 　　 　　教学重点： 　　 　　万以内数的读写 　　 　　教学难点： 　　 　　带“0”数的读写 　　 　　二、说教法 　　 　　课中运用多媒体课件演示、教具示范、学具实践操作学生运用合作交流与独立作业相结合教师适当点拨指导教、学、练相结合运用多种教学手段激发学生的求知欲和学习效率从而顺利完成教学任务 　　 　　三、说教学环节 　　 　　本节课安排了：填一填比一比；填一填认一认；拨一拨说一说读一读；看一看写一写；想一想填一填；认一认拨一拨；练一练；想一想说一说；读一读写一写；听一听写一写等十个教学环节下面具体说一说每个教学环节设计意图 　　 　　填一填比一比：安排了4个填空题是关于个十百、千、万等数位之间的关系的复习题让学生以坐火车的形式按序回答目的是进一步巩固万以内数位之间的关系为下面的学习万以内数的数位值作铺垫 　　 　　填一填认一认：课件出示了一个被盖住数位的计数器让学生尝试填出被盖住的数位然后出示一个完整的数位顺序表让学生结合数位顺序表认一认计数器上还有那些数位然后填写完成 　　 　　拨一拨说一说读一读：引导学生逐一完成教材24页三幅图的拨一拨、说一说、读一读的任务师让学生在计数器的千位上拨2个珠子百位上拨9个珠子十位上拨3个珠子个位上拨2个珠子并对照计数器上的数位、珠子的个数读出“二千九百三十二”并说出其中有“2个千9个百三个十2个一”接下来让学生尝试完成第二幅图的拨、读、写任务让学生独立完成第三幅图的内容全班交流读数结果交流时重点引导学生知道读数时要从位读起每一位读“0”读从而体会读数的方法 　　 　　看一看写一写：借助数位顺序表学习写数先让学生尝试自己写一写并说一说为什么这么写在尝试与交流中帮助学生掌握正确的书写方法 　　 　　想一想填一填：结合上面的几个问题活动引导学生反思“读数和写数的时候要注意什么”根据低年级学生的年龄特点文字归 　　 　　纳能力若为了引导学生有序地思考老师课件出示三个方面的主干留下关键的内容让学生填写学生只要掌握了这些关键的内容也就能正确地读写万以内的数了 　　 　　认一认拨一拨：因为现在学生家里大都没有了算盘加上今天不是主要认识算盘所以没让学生带算盘改用教具示范先让学生说说自己对算盘的了解再课件出示向学生介绍一些简单的算盘知识教学用书上提醒我们算盘的历史和结构的介绍可以根据自己班上的教学时间安排做简单介绍或吧阅读材料发给学生即可所以以拨XX为例重点引导学生认识算盘上表示数的规则巩固计数器上的数位顺序 　　 　　练一练：教材第25页第一题先让学生连一连目的是借助计数器帮助学生体会位值概念第25页第二题练习读数写数及算盘的相应知识题目素材选择了我国古代的四大发明具有一定的教育意义学生独立完成读数写数再全班交流说一说读数写数时硬注意的事项 　　 　　想一想说一说：重点是让学生回顾本节课学的重点知识激发学生对知识的梳理和巩固的意识同时培养学生的表达能力 　　 　　读一读写一写:课件出示一组数让学生读出目的是检测学生对读数的方法掌握的情况 　　 　　听一听写一写：老师报数学生写数检测学生对读数写数的方法掌握的程度 　　 ?