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第一章 绪论 [模拟练习题] 一、单选题 1.?常以课堂行为、课堂正式对话或者师生互动的记录为研究对象的研究方法是 （?A ）。 A.描述性研究 B.相关研究 C.实验研究 D.教育经验总结研究 2.?我们可以确定教师说粗话的频率与学生说粗话的频率之间有正相关关系，但 是不能因此断言前者是后者的诱因。这种研究方法是（?A?）。B A.实验研究 B.相关研究 C.观察法 D.问卷法 3.?提出“从做中学”的教育家是（?C ）。 A.罗杰斯 B.鲁宾斯坦 C.杜威 D.布鲁纳 4.?桑代克撰写的确立了教育心理学的名称和体系的著作是（?A?）。B A.《教育心理学》 B.《教育心理学大纲》三卷本 C.《普通教育学》 D.《教育实验心理学》 5.?1924?年编写了我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（?A ）。 A.廖世承 B.潘菽 C.韩进之 D.房东岳 6.?教学媒体的作用不能体现的方面是（?D ）。C A.教学内容呈现的方式容量 B.教学组织形式 C.教学决策 D.学生学习方法 7.?学习与教学过程的五大要素是学生、教师、教学内容、教学环境与（ A?）。 A.教学媒体 B.教学过程 C.评价过程 D.学习过程 8.?除了自变量的处理之外，其他因素都得进行严格的控制，这体现实验研究的 原则是（?B ）。A A.控制变量原则 B.真实情境原则 C.因素匹配原则 D.最小误差原则 9.?科学实验方法的大量应用，实验心理学与教育结合，衍生出教育心理学的先 驱学科是（ ）。D A.教育心理学 B.科学心理学 C.实验心理学 D.实验教育学 10.教育心理学对教学实践具有的作用主要有描述、解释、控制和（ B?）。 A.指导 B.预测 C.评价 D.发现 二、辨析题（先判断正误，再加以分析） 1.?科学教育心理学的诞生是在1879年。错 2.?教育心理学主要研究的是学校教育中学生的学习。 3.?描述属于教育心理学对教育实践作用的一项。 三、简答题 1.?简述教学内容的决定因素。 2.?简述学习?A?与教学过程的三个过程之间的关系。 3.?简述西方教育心理学的研究趋势。 四、材料分析题 两个教师在教学《圆的认识》一课。张老师在教学“半径和直径关系”时， 组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直 径的一半”。王老师在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生说说通过自学 对于半径与直径的关系进行表述，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再 说出自己的观点┅┅体现的是学生要学，学生在自己通过猜测、验证，获得知 识┅┅ 问题：两位教师同样采用了体现学生主体性的教学形式——实践操作，为 何教学效果迥然不同？分析其原因。 第二章 中学生的心理发展 [模拟练习题] 一、单选题 1.皮亚杰的“三山实验”证明了前运算阶段的儿童思维具有的特点是（?B?）A A.自我中心主义 B.获得物体守恒概念 C.假想观众 D.泛灵论 2.儿童获得物体守恒的概念，开始于下列哪个阶段？A）C A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 1 3.短暂的、强烈的、具有暴发性的情绪状态称之为（ B）。 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 4.?相同的刺激物持续作用于某一特定感受器而使其感受性发生变化的现象属于 （?A ）。 A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉相互补偿 D.联觉 5.在论述教学与发展的关系时，提出“最近发展区”思想的心理学家是（?A?） D A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.布鲁纳 D.维果斯基 6.根据埃里克森的观点，青春期儿童面临的心理危机是（?A ）C A.?主动感对内疚感 B.?勤奋感对自卑感 C.?自我同一性对角色混乱 D.?亲密感对孤独感 7.?某个学生的实际年龄是?10?岁，智力年龄是?8?岁，该生的比率智商是？（A ） A.80 B.125 C.90 D.100 8.?下列关于儿童心理机能发展关键期的描述，其中错误的是（?C ）D A.?2?岁是口头语言发展的关键期 B.?4?岁是形状知觉形成的关键期 C.?4—5?岁是学习书面语言的关键期 D.15?岁是形象思维发展的关键 期 9.运用概念进行判断、推理的思维活动是（?B ）。 A.发散思维 B.抽象思维 C.形象思维 D.直线思维 10.“人心不同，各如其面”，表明个体的人格特征是（B ）。 A.稳定性 B.差异性 C.统合性 D.功能性 二、辨析题（先判断正误，再加以分析） 1.注意是一种独立的心理活动，是一切认知活动的前提和条件。 2.气质和性格是人格的核心因素，主要是后天形成的，并主导着人们的职业发 展前景。 3.心境具有强烈的情绪色彩，来得快去得快。 三、简答题 1.个体心理发展表现出哪些特点？ 2.少年期的思维发展有哪些特点？ 2 3.