双眼视觉异常的训练.docVIP

学习情境四 双眼视异常检查分析与处理 项目4 .7 双眼视觉异常的训练 一、教学目标设计 本次课标题: 双眼视觉异常的训练 授课班级 略 上课时间 课时:6 上课地点 略 教 学 目 标 能力(技能)目标 知识目标 1.能对融像、调节异常的患者进行正确检查、分析和视觉训练。 2.能对眼球运动异常的患者进行正确检查、分析和视觉训练 1.熟悉融像异常的训练原理。 2.熟悉眼球运动异常的训练原理 3、熟悉调节功能训练的原理 能 力 训 练 任 务 及 案 例 重点加强同学动手操作能力的训练，使其能够熟练掌握双眼视觉功能训练设备的使用方法，了解患者的双眼视觉状况，针对患者的实际情况给出相应的训练方法 。 教学组织形式：角色体验法： 案例1 ： 1、同学们分组进行双眼视觉异常训练设备的操作，亲身体验单眼和双眼所见现象的不同，感受进行双眼视训练的视觉体验，从而理解患者的感受，达到与患者良好沟通的目的。 工具媒体 教学课件、教学录像、测试习题、动画，虚拟软件 英文单词 1．crossed diplopia or heteronymous diplolia 2.altemate cover test 3.nodal point 4.jerk nystagmus 5.vergence 6.absolute position of rest 参 考 资 料 1.《眼科屈光学》—军事医学科学出版社 2.《验光配镜200问—眼屈光篇》—海洋出版社 3.《验光配镜问题集》—天津科技出版社 二、课程设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知(教学内容、目的) 告知本次课的能力目标及知识目标 简单复习回顾双眼视异常中的种类和体征 讲授 （口述）通过幻灯片告知教学内容。 板书本次课的项目目标（中英文）结合课件展示 个别回答问题 10分钟 引入(任务项目1) 询问同学是否对双眼视觉出现异常后的视觉训练的了解 进行提问 以问题形式引出教学内容 对所提问题，结合预习积极作答。 10分钟 讲授 教师给出两名双眼异常患者的检查数据，让大家分析可能出现的原因，引出视觉训练的方法 ，并结合实际操作，讲解融像功能训练的方法和方案。 病例分析 通过实践增强对知识的理解力 提问、讨论、分析 30分钟 操练1 同学分组，进行融像功能异常的训练，并分析原理和出现的视觉现象 实际操作结合重点讲解提问 示范规范操作步骤 指出实验中搭档存在的问题 50分钟 讲授2 老师讲授调节功能的症状；调节功能训练的方法方案，结合操作体验调节功能训练设备的使用 讲授 课件展示启发诱导 通过课件展示将知识系统化 记录重点内容：检查方法的重点 30分钟 操练2 同学分组，进行调节功能异常的训练，并分析原理和出现的视觉现象 实际操作结合重点讲解提问 示范规范操作步骤 指出实验中搭档存在的问题 50分钟 讲授3 老师讲授眼球运动功能功能的症状；眼球运动功能训练的方法方案，结合操作体验训练设备的使用 讲授 课件展示启发诱导 通过课件展示将知识系统化 记录重点内容：检查方法的重点 35分钟 操练3 同学分组，进行眼球运动功能异常的训练，并分析原理和出现的视觉现象 实际操作结合重点讲解提问 示范规范操作步骤 指出实验中搭档存在的问题 35分钟 深化(加深对基本能力的体会) 针对操作中出现的问题老师进行讲解和补充并进一步加深同学们对于重点问题的理解。 实际操作结合重点讲解提问 示范规范操作步骤 指出实验中搭档存在的问题 20分钟 归纳(知识和能力) 通过理论与实践的结合，归纳出进行融像异常、调节异常以及眼球运动障碍的视觉训练的方法和技巧 。 讲授 课件展示启发诱导 通过课件展示将知识系统化 记录重点内容：训练方法的重点。 30分钟 总结 总结视功能异常训练时应注意的问题。 同学总结老师归纳 板书注意事项 记录注意事项 10分钟 作业 老师布置一个患者的双眼视觉检查结果，由同学分析训练方法。 后记