四年级上数学教学建议乘法估算人教新课标.docxVIP

乘法估算 学习内容 课本第60页例5，第61～62页练习十第1～6题。 学习目标 掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 课文讲解 例5，同学们去秋游，估算需要准备多少钱买票。 两个同学有不同的方法进行估算。小精灵问：“谁的估算好一些？为什么？” 乘法估算，关键在于如何对两个因数进行估算。什么时候应估大些，什么时候应估小些，应视实际情况而定，不能机械地采用“四舍五入法”来取近似数。可以说，估算无定法。 每套票价49元，要购104套，在估算时，将49估成50没有疑义，而将104估成100还是估成110更符合实际呢？这就需要推敲。显然，在这里只能估大不能估小，因为估小了钱不够，所以应将104估成110。 使孩子体会到：①生活中许多问题的解决需要用估算；②应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法，使估算的结果符合问题实际又接近准确值，使估算的过程尽可能简便。 辅导精要 例4，读题理解题意，每套的票价同样多，都是49元，买104套，就是104个49连加，列式是49×104。问题是：“应该准备多少钱买票？”可以用估算。如果问“买票时应付多少钱？”就要精确计算。 引导孩子分析女生和男生的估算方法有什么不同？女生把104看成100，男生把104看成110，谁的估算方法正确？104接近100，5000元更接近应付的钱数，所以女生的估算比男生好一