一年级下册第二单元导学案.doc

第二单元教学目标 单元教学内容 识字2 、《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》《语文园地二》 二、单元教材分析 当我们还在第一组课文描绘的春色中流连，和学生们一起贪婪地沐浴春光、吮吸春的气息时，一股浓浓的来自家庭的暖意已经向我们涌来，那就是亲情。一篇识字、四篇课文，篇篇让人不忍释卷，读来回味无穷，细品感慨万千。如《看电视》写球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，改换足球频道。长辈的慈爱，令人感叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。鉴于本单元走的是情感路线，所以我们建议把教学重点定位于指导学生认认真真地朗读课文，把识字教学、情感教育溶于对课文的朗读感悟之中。 三、单元重难点 1．识字、写字。 2．朗读课文，积累好词、好句。 3．留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为他们做一些力所能及的事情。 四、单元课时安排 13课时 1.《识字2》两课时 2.《看电视》两课时 3.《胖乎乎的小手》两课时 4.《棉鞋里的阳光》两课时 5.《月亮的心愿》两课时 6.《语文园地二》三课时 课 题 识字2 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 备课人 赵忠艳 学 习 目 标 1. 正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 2. 认识14个生字，认识三点水和提手旁。 学习 重难点 认识14个生字。借助生活经验，理解短文的意思。 教学 资源 幻灯片、生字卡片 预习 设计 1.借助拼音将课文读通顺。 2.尝试在家中帮父母做一件事。 教学环节 学 案 导 案 调整与反思 一、导入，揭题 二、初读课文 三、读文识字 四、小结 学生用心倾听。  1.读准字音；说说自己读课文时会发现什么？如（三字经）。 2.在课文中找出生字，多读几遍。 3.再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。 1.通过各种方法认读。 懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 洗碗筷 扫庭院 2.小组合作学习生字。 （1）自由认读。 （2）小组长检查。 3．读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。 （1）巩固生字。 （2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？ 自己思考。 导入：我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 对有困难的音进行指导。 教师巡视。 师生正音。 出示“生字列车”，指导学生认字。 出示三字经，引导学生巩固所学的生字。 怎样对待长辈和父母才是一个好孩子呢？提出问题，引发思考。 作业设计 思考：你还想为爸爸、妈妈做哪些事？ 课 题 识字2 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 2 备课人 赵忠艳 学 习 目 标 1.学会写6个生字。 2.培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 学习 重难点 1.分析字形，知道书写。 2.引发思考，争当人人夸的好孩子。 教学 资源 幻灯片，田字格 预习 设计 分析字形结构，认真描红、临写课后生字。 教学环节 学 案 导 案 调整与反思 一、复习 二、课文教学 三、写字教学 四、小结 （1）读字词卡片，巩固生字。 （2）认真读儿歌。 （一）学习第一句话。 1. 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子? 2.生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。 （二）学习二、三、四句：同上教学。 （三）学习最后一句。 1.讨论：我们怎么做才是爱家呢？ 2.读一读、听一听谁是最爱家的。 （四）读全文 1.自读全文。 2.指名读句子。 　 1.学生认读生字。 2学生观察每一笔的占格位置。 3.小老师讲解笔顺，抓住关键笔画写字。学生一笔一笔地跟写。 4.学生练习书写。 5.学生自己总结写字情况。 指导各种形式读词语。 出示一幅画，提出问题。 出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。 长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。 鼓励感情朗读：生字都认识了，课文应该读的更好。 出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母” 指导观察占格位置。 师根据学生讲解范写生字。 教师巡视指导。 展示写得好的字。 师总结： 有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 作业设计 在生字本上认真练习写字。 课 题 5.看电视 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 备课人 赵忠艳 学 习 目 标 1.朗读课文，理解课文大意。 2.认读14个生字、生词。 学习 重难点 学会本课的生字、新词。 教学 资源 幻灯片，生字卡 预习 设计 借助拼音将课文读通顺。 课后生字条生字尝试口头组两个词，有困难可以找家长解决。 教学环节 学 案 导 案 调整与反思