高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.1 人地关系思想的演变课件 .pptVIP

-*- 第一节　人地关系思想的演变 一 二 三 一、人地关系的历史回顾 1.采集渔猎时代:崇拜与依赖环境,人地保持原始的平衡关系。 2.农业文明时期:改造自然,人类与环境对抗性增强,环境遭到破坏。 3.工业革命以来 思考讨论人地关系思想演变的根本原因是什么? 提示:人地关系思想演变的根本原因是生产力水平提高。随着生产力水平不断提高,人类对自身、环境及相互关系的认识不断深入,并从人类发展需求出发形成不同的人地关系思想。 一 二 三 二、直面环境问题 一 二 三 三、走向人地协调——可持续发展 1.环境问题的实质:发展问题。 2.可持续发展 (1)概念:既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求的发展。 三者相互联系、相互制约, 共同组成一个系统 一 二 三 链接生活渤海实行“伏季休渔”政策符合可持续发展的哪个原则?为什么? 提示:“伏季休渔”有利于保护在繁殖高峰期的鱼类,符合可持续发展的持续性原则。 探究一 探究二 人地关系的历史回顾和环境问题产生的原因 主题活动 人类作为地球的主人,自从诞生的那天起,就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方面,人类的生活活动和生产活动需要不断地从周围环境中获取物质和能量,以求自身的生存和发展;同时,又将废弃物排放于地理环境。人类与环境之间,存在着一种既对立又统一的特殊关系。千百年来,人类社会就是在这种对立统一的关系中发展起来的。下图所示为人类与环境相关模式图。 探究一 探究二 结合材料探究:(1)人类在从环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题?是如何产生的? (2)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题?是如何产生的? 提示:(1)当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时,便会出现资源短缺、生态破坏等问题。 (2)人类如果向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力,就会出现环境污染。 探究一 探究二 名师精讲 1.人地关系的历史演变 在人类不同时期,人地关系各有特点,并因此形成了不同的人类活动和环境问题,具体如下表所示。 探究一 探究二 探究一 探究二 2.环境问题的产生原因及表现 从产生的机理看,环境问题产生的原因有两个方面:一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度;二是人类向环境排放了大量的废弃物,并且超过了环境自净能力。其主要表现为资源短缺、生态破坏和环境污染。如下图所示。 探究一 探究二 环境问题表现的分类分析 (1)环境污染。 探究一 探究二 (2)生态破坏。 探究一 探究二 (3)资源短缺。 人类对资源的过度索取→资源短缺 水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺 华北平原用水紧张;矿业城市矿产资源面临枯竭 探究一 探究二 典例剖析 【例题1】 (2017·山东济南检测)下图为世界部分地区环境问题分布图。读图,完成下列各题。 探究一 探究二 (1)图中①②③④所反映的环境问题分别是(　　) A.酸雨、荒漠化、农田土壤侵蚀、原始森林破坏 B.荒漠化、酸雨、原始森林破坏、农田土壤侵蚀 C.酸雨、农田土壤侵蚀、荒漠化、原始森林破坏 D.荒漠化、原始森林破坏、酸雨、农田土壤侵蚀 (2)与图中②环境问题无关的污染物是(　　) A.工业排放的废气 B.家庭炉灶排放的废气 C.汽车排放的废气 D.建筑工地的扬尘 (3)图中①环境问题的面积日益扩大的自然原因是(　　) A.滥伐林木,植被遭到破坏 B.沙漠边缘区气候干旱,风力作用强 C.过度放牧,草原退化 D.降水强度大,侵蚀作用强烈 探究一 探究二 解析:第(1)题,根据图例,①主要分布在非洲撒哈拉地区、西亚和中亚,可判断其为荒漠化;②主要分布在西欧、北欧、我国南方部分(工业发达)地区,可能为酸雨危害;③在我国东北和西南天然林区有大面积分布,结合选项可知③可能为原始森林破坏;④主要分布在南亚以及我国黄土高原、南方低山丘陵等部分地区,应该为农田土壤侵蚀。第(2)题,②为酸雨危害,与D(扬尘)无关,与酸性气体的大量排放有关。第(3)题,①为荒漠化,其自然原因主要是气候干旱。 答案:(1)B　(2)D　(3)B 探究一 探究二 可持续发展的内涵和基本原则 主题活动 “光盘”行动指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜打包带走。 结合材料探究:(1)“光盘”行动在节约粮食的同时,降低了浪费,为可持续发展作出了贡献,其具体体现了可持续发展内涵的哪一方面? (2)若我们每个人都响应号召,加入到“光盘”行动中,我们实际上就在践行可持续发展的哪一基本原则? 探究一 探究二 提示:(1)只要我们时刻注意自己的行为,就时刻践行着可持续发展,“光盘”行动实际上是实现可持续发展的方式之一,其属于经济可持续发展的组成部分。 (2)如果每个