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舞蹈形体训练在音乐教学的实践的论文 　　 　　摘要：我国高校舞蹈训练的主要目的是提高学生的身体素质使学生得到足够的锻炼它在一定程度上可以塑造学生的体质使学生具有良好的身体协调能力在初中音乐教学中加入舞蹈形体训练课程可以培养学生全面发展能力在音乐课教学中舞蹈形体的训练非常重要可以提高学生对舞蹈与音乐关系的认识提高学生的综合素质使学生更好地融合音乐和舞蹈因此本文主要开展对高校舞蹈形体的训练技巧和细节进行分析为相关研究提供参考 　　 　　关键词：舞蹈形体训练；初中音乐教学；实践；思考 　　 　　舞蹈形式训练是指学校在美育中为学生提供的舞蹈活动和舞蹈课程世界各地的音乐学校都重视学生的审美教育把舞蹈形式作为必修课或选修课而在初中音乐教学中设置舞蹈形体训练是必须为音乐教学增添的一个课程所有学生必须接受基本的音乐舞蹈形式的训练根据社会对高质量人才的综合素质、创新精神和创新能力的教育政策培养具备音乐能力的高素质、复合型人才是中学音乐教育的主要目的 　　 　　一、音乐课教学中形体训练的特点 　　 　　（一）音乐与舞蹈的关系音乐与舞蹈的关系十分密切例如在中国古代一些文献资料的记载显示音乐与舞蹈的表现形式都是在一起的方式是分不开的今天我们观看了许多舞蹈表演有音乐伴奏、舞蹈表演和音乐表演中从更深角度分析最原始的音乐形式是舞蹈 　　 　　（二）音乐专业学生缺乏舞蹈基础总结近几年我国音乐教学的发展形式教学往往是从初中开始的这些初中学生往往没有进行过专业的舞蹈训由于我国传统教学形式的影响中小学生都缺乏专业的舞蹈和音乐教育他们自己的条件较差所以对学生初中音乐教学进行舞蹈形式的训练非常重要根据在学生舞蹈基础薄弱的情况下教师在教学过程中必须循序渐进开展教学分析学生心理更好地激发学生的舞蹈能力提高学生训练的积极性同时教师要善于发现学生的优点并充分发挥他们的优势在音乐教学中提高学生身体运动的极限在教育过程中更好地挖掘学生能力全面锻炼学生的能力和舞蹈形体 　　 　　（三）舞蹈形体训练对学生的积极影响一些音乐家、舞蹈家都是在小时候接受过专业的音乐和舞蹈教育许多学生学习都很努力成绩不错基本上具备了各种技能的表现能力这样就会不断提高学生的自信但在一些节目表演中大多数学生看到台下坐满了观众都会出现紧张的情况瞬间忘记了自己平时所学习的各种登台表演技巧甚至最紧张的时候连一句台词都说不出来患有一些学生在登台表演的时候肢体比较僵硬显得不自然有拘束感舞蹈形体和音乐节奏搭配不上这便影响到学生的表现力更严重的甚至会打击学生的自信心因此为了从根本上解决这些问题提高学生的自信心在初中音乐教学中加入舞蹈形体训练不仅可以提高学生的审美力同时还可以帮助学生理解和掌握形体训练的基本知识熟记上台表演的形体要领充分发挥表演的才能从而登台表演更急流畅增强自信心 　　 　　二、舞蹈形体训练对音乐学专业的作用 　　 　　（一）舞蹈形体训练促进学生掌握歌唱姿势舞蹈形体训练可以帮助学生更好的掌握唱歌的姿态同时还需要保持良好的心理状态良好的姿态才是歌曲唱好的关键在初中音乐教学中设置舞蹈形体训练可以用简单的舞蹈动作来配合唱歌在训练的过程中教师一定要分析学生的实际情况结合表演过程中容易出现的问题采取有效的措施来因材施教每个学生之间都存在着不同的差异通过适合自己的舞蹈形体训练让学生掌握正确的唱歌方法这样才能更好地帮助学生释放激情将最好的表演呈现出来例如在课堂教学中播放《草原上升起不落的太阳》《青藏高原》《青春舞曲》可以帮助指导学生发声练习指导学生有感情的朗诵歌词（注意“字正”才能“腔圆”）教师范唱并讲解与欣赏版中的不同指导学生轻声跟唱指导学生再次连唱歌曲 　　 　　（二）形体训练丰富了歌唱表演在舞台上歌唱它不仅是唱而且还需要使用某些身体动作来显示歌词的情绪通常在教师的教学过程中不仅要保证歌词的正确性音乐的形式也增添了表现形式这对于增强学生的自信心具有重要的作用 　　 　　（三）形体训练对提高学生歌唱技能的作用歌唱表演与形体艺术之间的关系十分微妙形体艺术是歌唱表演的催化剂同时有利于表演者在演唱的过程中更好的展现自己的才华加强与观众之间的沟通一般受过形体训练的演唱者不仅身体十分协调同时也更能掌握现场的节奏和气氛因此在初中音乐教学中展开形体训练这对于提高学生自我模仿能力十分有必要只有从小培养学生的表现能力才能够提高他们对于现场表演的节奏把握控制舞台气氛调整自己演唱的呼吸频率因此我们不难发现声乐表演与形体表演相结合这就需要学生不仅要掌握良好的演唱技巧同时也要具备形体表现能力形体训练配合音乐有助于学生掌握空间感觉、运动知觉、之以礼以及表现力也有助于培养同学们的集体观念及对音乐、舞蹈的兴趣让同学们了解形体训练会对同学们的神经系统发生系列刺激提高中枢神经的均衡性和灵活性 　　 　　三、结语 　　 　　随着素质教