一年级传统文化备课(3).doc

PAGE PAGE 1 小学一年级传统文化全册备课 第一单元?? 蒙书诵读?? 单元备课 ??? 教材分析： ?本单元的蒙书诵读主要安排了习惯养成方面的教育内容，共有三课组成。《弟子规》主要讲解了小学生应该遵守的行为规范，如何对待父母兄长，如何对待他人；《小儿语》主要从说话做事的态度上，与他人的交往上来引导学生如何养成良好的习惯；《续小儿语》主要引导学生要学会反省自己，正确地对待他人的评价，更好地处理与他人的关系。 ??? 学习目标： ??? 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 ??? 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 ??? 3.懂得在生活中怎样对待父母、对待自己、对待他人。 课时安排： 3课时 第1课? 《弟子规》节选 ??? 教材分析: ?? ?本课告诉学生，孝敬父母是做人的根本，诚实守信是人生最基本的道德规范。 ??? 学习目标: ??? 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 ??? 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 ??? 教学重点、难点： ??? 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 ??? 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 课时安排： 1课时 教学过程 二次备课 ?? ?一、导入新课 ?今天我们要学习《弟子规》。弟子规原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”同学们，你会读《弟子规》吗？谁还会背弟子规？ ??? 二、范读、领读《弟子规》 ??? 1.老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 ??? 2.下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 ? ??三、释读 ??? 1.师读第一段，讲解第一段，重点点拨《弟子规》的含义。 ??? 2.学生一起说文意。 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 ??解说： ????至乐莫如读书，至要莫如教子。 ????《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。 ?? ?四、朗读《弟子规》 ??? 1.分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） ??? 2.老师说上句，学生对下句。 ??? 3.多种形式朗读，来争取当堂课背诵。 ??? 五、完成书上的拓展活动 ??? 1.想一想：看书思考,图上表达了什么意思？（孝敬父母、尊敬老人） ??? 2.下图中小朋友的做法对吗？为什么？（要尊敬父母、关爱同学） ??? 六、课后拓展 ??? 1.利用课余时间熟读。 ??? 2.收集对联。 ? ??七、欣赏《弟子规》的其他内容 父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒 父母教　须敬听　父母责　须顺承 冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定 出必告　反必面　居有常　业无变 事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏 1、弟子规 ??????????????????????????????? 尊敬父母 ??????????????????????????????? 关爱他人 ???????????? ???????????????????学习文化 ? ? ??? 你在幼儿园或家里背诵过什么？ ? 你愿意背给大家听一听吗？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你明白了什么?跟你的同为说一说。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 请你回家背诵给爸爸妈妈听。 ? 第2课? 《小儿语》节选 ??? 教材分析： ??? 本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处事的基本原则。 ??? 学习目标： ??? 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 ??? 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 ??? 3.能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。 ??? 教学重点、难点： ??? 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 ??? 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 课件 ?? 课时安排： ?? 1课时 教学过程 二次备课 ?? ?一、.揭示课题并简介学习内容 ? 《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 ??? 二、教师范读原文，请学生认真听 ?一切言动 都要安详 十差九错 只为慌张 　 ?沉静立身 从容说话 不要轻薄 惹人笑骂 ?先学耐烦 快休使气 性躁心粗 一生不济 ???