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幼儿舞蹈教学指导方法研究论文 　　 　　摘要：在幼儿教育中儿童的健康成长是每个老师应尽的教育职责舞蹈作为一门深受小朋友喜爱的课程它通过人体的动作来展现舞蹈所表现出的一种美儿童虽然对此感兴趣但是由于音乐细胞不足知识受限会导致问题重重这就需要教师的指导了 　　 　　关键词：舞蹈教学；指导方法；艺术教育 　　 　　舞蹈不仅仅是大人喜欢小孩子也甚是喜爱幼儿在进行游戏、散步或学习时他们的本能就是唱歌然后通过肢体动作将内心的情绪表达出来这就构成了所说的舞蹈对于这些表现需要家长朋友们认真观察孩子的每一个细节 　　 　　一、感受、理解舞蹈作品对幼儿发展的意义 　　 　　儿童在学习舞蹈的时候从感性认识和经验开始通过一些直观的舞蹈动作、生动的形象激发幼儿自主学习舞蹈的兴趣不是所有的舞蹈都那么容易简单地让人能看懂比如《采茶》这个舞蹈没有歌词只有一个题目幼儿无法深入了解舞蹈的内涵以及舞蹈意境只能重复动作将动作零散地记忆在大脑中但是这样的学习方法根本无法使儿童快速的记忆和学习我们在进行幼儿教育的时候可以通过音乐来刺激儿童的大脑通过视觉听觉让幼儿的大脑活跃起来便于幼儿对舞蹈的学习有利于舞蹈学习的进行 　　 　　二、幼儿舞蹈教学方法 　　 　　1、兴趣教学法幼儿在做任何一件事之前都要依靠兴趣主导如果幼儿对事情有足够的兴趣就会主动的去做而不是被动的去做并且会有不同的收获对于学习也是一样学生只有对舞蹈感兴趣了才会有学习的动力因为幼儿的能控意识比较差兴趣会支配幼儿进行学习的方向老师在教学时充分调动学生学习舞蹈的兴趣是十分重要的在学习舞蹈时如果幼儿的学习兴趣在舞蹈方面那么学习舞蹈的速度是不可超越的对于学习舞蹈也是十分有利的学校在进行舞蹈教材选择的时候应该依据幼儿不同的年龄段不同的理解能力来选择舞蹈教材的内容这样可以根据学习的能力充分提高学生的学习理解能力老师在进行舞蹈编排时应该选择简单、易动的舞蹈动作来进行演练如果舞蹈动作过于复杂学生有可能很难理解这样会导致学生学习时产生逆反心理导致舞蹈学习能力下降 　　 　　2、生活化教学幼儿的年龄比较小他们经历的也比较少一些充满了成人思想的舞蹈这对于儿童来说是一个极大的挑战教学感悟只有成人才能理解的感悟让幼儿来进行消化这恐怕是难上加难因此必须想个办法来对幼儿进行舞蹈教学老师可以采用接近生活化的舞蹈动作进行教学这样便于幼儿理解舞蹈动作比如流行一时的《小苹果》如果老师只是将舞蹈动作一一地亮在幼儿的面前恐怕幼儿不会理解里边的任何一个动作更别提让他们硬生生地记住每一个动作并连贯地将这个舞蹈跳出来如果老师在教学的时候将舞蹈动作分解开来联系生活用生活中的表达讲解给幼儿听相信他们肯定能够理解并且记住每一个舞蹈动作并将它们连贯地展现在大家的面前 　　 　　3、情感性教学课堂上教师示范动作学生刻意模仿这样的上课教学方式恐怕很难达到很好的教学水平教师可以通过情感教学来对幼儿进行舞蹈教学比如师生关系要搞好幼儿有了问题可以问老师老师认真的讲解师生关系融洽使幼儿学习的进步速度加快增强幼儿的上进心和自信心如果幼儿没有取得很好的舞蹈成绩也不应该进行批评教育应该对此进行鼓励鼓励他下次肯定能做得更好这样幼儿也不至于产生低落的情绪不会使他的舞蹈兴趣降低这样的情感教学方法对于老师的舞蹈教学模式非常适用 　　 　　4、游戏化教学在幼儿这个年龄阶段对于舞蹈的兴趣是十分强大的舞蹈是幼儿最爱的游戏活动之一教师可以通过游戏化的教学模式进行舞蹈教学舞蹈本身就具有游戏性这样的特性更能激发幼儿对舞蹈的自主学习能力比如舞蹈中小碎步的动作老师可以说来同学们我们接下来学习的舞蹈动作小碎步我们可以借用小鸡走路的方式来进行学习小鸡走路的样子肯定很可爱啊通过形象的描述让幼儿通过想象的方式来进行模仿也可以选出一个模仿能力超强的孩子进行表扬这样可以让其他孩子进行模仿这样的游戏方式既可以生动形象地对幼儿进行教育也可以使学生的想象力充分发挥并且提升他们的学习兴趣让原本简单乏味的教学变得生动活泼多姿多彩起来做到玩中学学中玩的步调优化教学模式提高教学水平优秀的教学方法自然会提高幼儿的舞蹈成绩幼儿在进行舞蹈学习的时候他们的学习能力、逻辑思索能力、想象能力等得到了全方面的提高幼儿舞蹈虽然是一种艺术性教学但是它也有益于幼儿德智体美劳各个方面的发展幼儿通过对舞蹈的学习能够健康、幸福、快乐的成长 　　 　　参考文献： 　　 　　[1]李贞.浅谈幼儿舞蹈教学的指导方法[J].青年时代.xx.(12)：193193 　　 　　[2]郭晶晶.幼儿舞蹈教学中“三看”教学法[J].新课程小学.XX.(1)：3434 　　 　　[3]任蕾.探索幼儿创编舞蹈教学的新途径——培养幼儿创编舞蹈的能力[J].新校园(理论版).XX.(2)：200 　　 ?