热水器工作原理及常识上海樱花热水器售后服务.ppt

;;;　?3、目的及意义; 开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。 ; 打破教师“自我中心”，促进教师在探究中“自我发展”，提高教师的反思意识与行动研究的能力，促进教师的专业化发展。;二、课题研究的方法;　三、课题研究的过程;第二阶段（2005.9—2006.9）课题的实施阶段 ;; 我们教师必须在日常教学中形成一种积极为学生搭建训练平台的意识，多给学生创造自主探究的机会，也就是要放开手，让学生自己去做。但要缩短学生能力获得的周期，我们教师还必须不能完全放手不管，也就是要给予学生必要的指导帮助和正确的导向。这就像放风筝，拿在我们手中的线的放与收，全靠放风筝者----我们教师自己掌握尺度。;(二)掌握方法、亲自实践、回味体验;学生用萝卜做实验;绿光;第二阶段（2005.9—2006.9）课题的实施阶段 ;测量不同植被环境的空气温度和湿度 ;测量不同植被环境的空气温度和湿度;测量不同植被环境的空气温度和湿度 ;测量不同植被环境的空气温度和湿度;测量不同植被环境的空气温度和湿度;测量不同植被环境的空气温度和湿度;第二阶段（2005.9—2006.9）课题的实施阶段 ;第二阶段（2005.9—2006.9）课题的实施阶段;?四、研究的初步成果;?四、研究的初步成果;;红岸中学实验三班0