四年级上信息技术教案A打字速度靠指法泰山版1.docVIP

课题 9、打字速度靠指法 课型 新授 教师 贾明慧 课时 1课时 教学目标 1、初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键。 2、掌握手指定位基准键的操作。 3、十个手指有分工，打字姿势有标准，通过实际的触摸、实践，掌握基准键。 重点难点 左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键；手指定位基准键的操作 教学过程 二次备课 一、创设情境， 激趣导入 大强打了一会儿字就喊：“不好啦，才打了一会儿字，就感觉手麻腰酸腿抽筋，我是不是得了‘电脑综合症’了？”小丽说：“就你那个打字姿势和手法还能不难受？”能能有他有打字秘笈。大家说，提高打字速度的关键是什么呢？ 二、自主探究，合作学习 （一）发现一： 十个手指有分工 指法是电脑操作的基本功之一。让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。 通过歌谣来加强记忆： “左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片” 认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。 （二）发现二： 寻找基准有导航。 基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基