高中生物 第二章 染色体与遗传章末整合提升课件 浙科版必修2课件.pptVIP

  • 0
  • 0
  • 约8.26千字
  • 约 56页
  • 2019-12-27 发布于宁夏
  • 举报

高中生物 第二章 染色体与遗传章末整合提升课件 浙科版必修2课件.ppt

第五步:不能确定的类型 在系谱分析时有时难以找到特定的系谱特征,此时只能做出“最可能”的判断,思路如下: 2.计算概率 在分析既有伴性遗传又有常染色体上的基因控制的两对及两对以上性状的遗传现象时,由性染色体上基因控制的性状按伴性遗传处理,由常染色体上基因控制的性状按基因的分离定律处理,整体上按基因的自由组合定律处理。 例4 某种遗传病受一对等位基因控制,如图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是 A.若该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子 B.若该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅱ4为纯合子 C.若该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子 D.若该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子 答案 解析 解析 由于存在一女患者,所以可以断定该遗传病一定不是伴Y染色体遗传病。如果该遗传病为常染色体隐性遗传病,则可以断定Ⅰ1、Ⅱ1、Ⅲ2都是杂合子;如果该遗传病为常染色体显性遗传病,则Ⅰ1、Ⅱ1、Ⅱ4、Ⅲ2都是纯合子,Ⅰ2、Ⅱ3、Ⅲ1都是杂合子;如果该病为伴X染色体隐性遗传病,则Ⅱ1、Ⅲ2都是杂合子;根据Ⅱ1(Ⅲ2)正常,Ⅲ1(Ⅱ3)患病可断定该遗传病一定不是伴X染色体显性遗传病。 热点考题集训 1.下列各图所示细胞均来自同一生物体,有关叙述正确的是 A.属于有丝分裂过程的图是③④⑤ B.细胞①的形成过程:④→③→⑤→②→⑥→① C.图①和图②可能来自于同一个初级精母细胞 D.图③④⑤

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档