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高职院校合作模式探索的论文 　　 　　“校企合作、工学结合”是当前我国高职院校改革与发展的方向XX年4月中办、国办印发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》明确了高技能人才工作的指导思想、目标任务、政策措施和工作要求在各地高职院校关于探索就业导向的实践中最具实效、带有方向性的就是校企合作该合作模式在高校适应市场机制的过程中主要体现以下几方面： 　　 　　一、校企共商调整专业结构、优化教学体系 　　 　　专业建设是职业教育教学成败的关键校企合作则有利于学校突出专业设置的实用性根据行业企业的需求校企合作能有效地打破高校自我封闭、脱离社会的局面将企业最新的科技动向及先进成果引入到专业教学中优化教学体制动态调整课程的开发 　　 　　企业是人才的接受者人才的需求标准企业最具有发言权为使学校更好地了解到经济、社会发展对人才素质的需求及其发展趋势高校应建立有行业、企业参加的专业咨询委员会委员会的建立为供需双方搭建了一个直接对话的平台是学校联系企业企业又反作用于学校的关系纽带企业将直接参与制订高职院校的人才培养目标、专业发展规划教学计划制定、课程与教材建设等多项环节在专业建设中起着指导领航把关的重要作用在这种双向参与的模式中学校与行业企业通过共建专业、共建课程体系等合作可使高校与企业实现“共赢”对学院来说根据产业需求对现有专业进行重新规划和结构调整根据人才培养目标注重专业复合合理安排课程开发、教学组织模式增设市场急需的新型专业改造或停招就业率较低的老专业使专业设置与地区经济发展相适应形成专业设置的自我调节机制与进程安排灵活的弹性模式对企业来说学院直接为他们培养行业企业所需的技术技能型、复合技能型和知识技能型的高技能人才使毕业生做到“零距离”上岗直接为企业创造经济效益因此为使学校教学与企业需求相衔接技能训练与岗位要求相衔接高职院校必须依靠和吸收企业技术骨干、专家参与培养目标的研讨和制定这样从根本上化解了学院办学、企业用人两方面的矛盾实现互惠互利共同发展的目标 　　 　　二、建设校内外实习实训基地 　　 　　建立校内外实习实训基地是提高学生岗位职业能力的核心通过校企合作利用企业的资源优势建设校内外实习实训基地改善学校办学条件实现社会资源教育化有效地加快高职职业教育的稳步发展高职院校毕业生就业后主要从事企业一线的技术性劳动因此院校必须提供具有高技术含量的、相关专业的校内外实习实训基地为学生毕业后就业进行热身训练和能力强化但在目前高职院校办学经费普遍不足、市场需求相对复杂的情况下依靠学校自身的力量是难以解决的因此在实习实训基地建设过程中高校除由社会支持和政府资助外要充分调动企业参与实习实训基地建设的积极性引入企业丰富资源通过投资主体多元化、运行机制市场化、基地功能多样化根据生产流程和职业岗位要求建设集“学做合一、生产与实训合一、教学与技术服务合一”的校内生产性实训基地和紧密型的校外实习基地从根本上解决实习实训基地建设中的实际困难完善高职院校实践教学体系实现校企资源共享提高基地建设质量体现“实际、实用、实效”原则的高职教育示范性实习实训基地建设因此高职院校在实习实训基地的建设及运作中可从以下几方面着手： 　　 　　(一)加大学院高新技术和课题项目的研发面向社会吸纳资金把学院实习实训基地办成名副其实的高新技术企业研发基地 　　 　　(二)利用企业有形的资产和资源使用企业所提供的工作场地和生产条件为学生提供实践环境切身体会企业技术的专业性、性、先进性和复杂性有组织地安排学生到相关岗位顶班劳动建立具有专业针对性的校外实习基地有助于高职学生零距离工作岗位增强学生的就业竞争力 　　 　　(三)充分发挥高校人才资源优势通过企业引入具有生产性、研发性的仪器设备建立科技创新服务平台、重点实验室和研发中心等开展新产品、新工艺的研发与技术服务使其成为区域推行新技术、研发新产品的科技中心 　　 　　(四)利用现代信息技术弥补实习实训室某些硬件条件的不足通过计算机仿真技术开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验建立校内实训基地可为实践操作前的理论教学提供多种有效途径 　　 　　(五)联合一个或多个有信誉保障的行业企业共同建立教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地 　　 　　三、建设专兼结合的教师团队 　　 　　随着高等职业教育实践的不断深入高等职业教育中师资队伍建设的薄弱日益显现市场需求已由传统的用人方式转向为面向培养从事本专业实际工作的具有鲜明的职业性和实用性的高技能型专业人才高职教育要想适应市场需求得到持续稳定的发展就必须在提高办学质量和教学效能上下功夫就必须加强专兼结合教师团队的建设实践证明最能体现高职院校师资队伍建设特色的就是建设一支稳定的、专业化的、富有朝气和创新精神的专兼结合的教师队伍借鉴国际教师团队的培养经验加强校企合作大力推