河大版《木兰诗》教案7.docVIP

木兰诗 教学目标： 知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；学习本文详略得当的叙事方法。 过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点；以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。 情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。 教学重点：1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2．体会课文的语言特色。?3．重要文言词语的积累。 教学难点：体会详略得当的写作特点。 教学方法： 诵读法：要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律，教师课前可作有表情的示范背诵。 讨论点拨法：本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。 生生互动法：本文内容分析力求精当，简炼，字词句主要由学生自己翻译，教师适当点拨。 情境教学法：运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。 教学用具：多媒体（选取材料制作成课件）。 教学时间：2课时 教材分析： 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏，这首诗形成于民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇