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如何提高学前教育教学质量 全面提高教育教学是学校各项工作的最终目标，是教育 工作永恒的主题。在教育改革不断深化的今天，幼儿园应当 如何提高教育教学质量呢？ 一、幼儿园教学的基本概况 近年来，我园积极贯彻《幼儿园教育指导纲要》、 《3—6?岁儿童与发展指南》精神，坚持“以人为本，改革创 新，立足园本，转变教育理念”，逐步实现了教师专业速长， 幼儿素质全面提高，幼儿园教育教学质量稳步提升的态势， 赢得了各级领导及家长的一致好评。但还存在一些刻不容缓 的问题，主要有以下几点： 1、教学管理深度不够 目前幼儿园就一名园长，虽然在教学管理上推行了完善 的教学管理制度，坚持以教学为重点，但基于与县上的其他 部分协商的事物较多，在教育教学工作上缺乏高层次的业务 引领，导致创新不够，特色不明。 2、师资水平有待提高 目前我园专任教师?36?名，大部分教师都不是学前教育 专业，因此在专业知识上较薄弱。 3、部分教育活动效率低下 在巡课中，我们难免会发现个别教师课前准备不足，空 口讲白话，对幼儿的关注不够，教学理念较陈旧，有效运用 课堂时间的概念不强。 4、园本教研形式模糊 幼儿园虽然成立了教研小组，但教师真正参与集体，主 动交流的欲望不强。园本教研室基于在教学在中发现共性问 题而展开的互助式研究，但我园教师的问题意识淡薄，教研 缺乏前瞻性引领，教师缺乏研究园本课程的意识，缺乏在研 究的基础上善于总