椭圆及其标准方程教学设计.pdfVIP

椭圆及其标准方程（一）教学设计 北京四中分校 林科琳 【教材分析】 ( 一) 教学内容 椭圆及其标准方程 是高二《数学选修 2-1》（选修）（人民教育出版社出版） 第二章的第二节内容，分三课时完成 . 第一课时讲解椭圆的定义及其标准方程； 第二课时讲解运用椭圆的定义及其标准方程，巩固求曲线方程的两种基本方法， （待定系数法、定义法）；第三课时讲解运用中间变量法求动点轨迹方程的基本 思路 . 现在说第一课时 . ( 二) 教材的地位和作用 本节内容是继学生学习了直线和圆的方程， 对曲线的方程的概念有了一定了 解，对用坐标法研究几何问题有了初步认识的基础上， 进一步学习用坐标法研究 曲线. 椭圆的学习可以为后面研究双曲线、抛物线提供基本模式和理论基础 . 因 此这节课有承前启后的作用，是本章和本节的重点内容之一 . 【教学目标】 一、 教学知识点： 1、 圆锥曲线的概念； 2、 椭圆的定义、焦点、焦距； 3、 椭圆的标准方程 . 二、 能力训练要求： 1、 通过本节课的学习，学生能够明确圆锥曲线的概念 2、 通过参与探讨能够理解椭圆的定义和基本量和标准方程的推导 3、 通过实际应用能够掌握根据椭圆的定义求基本量的方法 4、 通过对比学习能够体会对比法，化归法，数形结合在数学中的应用 . 三、 德育渗透目标： 1、 学生能够认识并理解世间一切事物的运动都是有规律的 2、 进一步提高发现规律、寻求规律、认识规律并利用规律解决实际问题 的能力 3、 通过运动规律，认清事物运动的本质，培养运动变化的感官认知 【教学重点难点】 一、 重点： 1、椭圆概念的发现 2、椭圆标准方程的探求和应用 二、 难点： 椭圆标准方程的推导思想，推导过程中复杂的根式化简 【教学方法】 探究启发、归纳与应用相结合 【教学内容分析】 在我们的现实生活中， 存在着许多椭圆的例子， 比如宇宙中， 许多星球的形 状及运行轨道都是椭圆， 用一个不平行于圆柱底面的平面截圆柱得到的截面是椭 圆形，拱形桥可近似地看作椭圆的一部分等， 学生对椭圆形有粗浅的了解。 本节 课将在学生对坐标法研究几何问题有初步认识的基础上， 进一步学习用坐标法研 究曲线，并从数学的 “对称美”和 “简洁美”的角度出发， 结合必要的教具演示， 使学生对本节内容好理解易接受。 另外，椭圆的学习可以为研究双曲线、 抛物线 提供基本模式和理论基础， 因此这节课又有承前启后的作用， 是本章的重点内容 之一 . 【学生情况分析】 学生在学习完直线和圆的方程后， 对曲线有了初步的了解， 对于坐标法解决 几何问题掌握不够熟练 , 故从研究圆到研究椭圆 , 学生思维上存在一定的障碍。 因 此本节课通过让学生动手作图 , “定性”地画出椭圆；再通过坐标法“定量”的 描述椭圆；使之从感性认识上升到理性认识，从而形成概念，推出方程。另外， 对于定义中的一些关键字学生易忽略，教师须重复强调 . 【设计理念】 在教学中采用 “自主 合作 探究”的教学模式，让学生自己去发现问题、 解决问题， 真正成为课堂的主人。