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认知障碍 2.思维内容障碍 妄想（关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病幻想、嫉妒幻想、钟情妄想、内心被揭露感） 强迫观念 超价观念 认知障碍 1.注意障碍 注意减弱、注意狭窄 2.记忆障碍 记忆增强、记忆减退 3.遗忘 4.错构 5.虚构 认知障碍 智力障碍 1.精神发育迟滞 2.痴呆 认知障碍 自知力障碍（重点） 情绪障碍 以程度变化为主的情绪障碍 1.情绪高涨 2.情绪低落 3.焦虑 4.恐怖 情绪障碍 以性质改变为主的情绪障碍 5.情绪迟钝 6.情绪淡漠 7.情绪倒错 情绪障碍 脑器质性损害的情绪障碍 1.情绪脆弱 2.易激惹 3.强制性哭笑 4.欣快 意志行为障碍 1.意志增强 2.意志缺乏 3.意志减退 4.精神运动兴奋 5.精神运动抑制 心理过程 知——情——意 能力——顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。 智力——从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力。 人格——包括气质和性格。 气质是表现心理活动的强度、速度、灵活性等动力特点方面的人格特征。 性格是表现在人对客观事物的态度，和与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。 气质——胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 性格——态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征 人格理论 弗洛伊德人格理论： 本我 自我 超我 荣格的人格理论 内向——外向 社会心理学 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程、是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。 社会学习论——联想、强化、模仿 社会交换论 符号互动论 精神分析论——意识和潜意识、力必多（性本能）、快乐原则和现实原则、生本能和死本能、人格结构：本我自我超我 社会化 亚里士多德：人在本质上是社会性的动物，那些生来就缺乏社会性的个体，要么是比人低级，要么是超人。社会实际上是先于个体而存在的。不能在社会中生活的个体，或者因为自我满足而无需参与社会生活的个体，不是兽类，就是天神。 社会化的基本内容 1.教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能 2.教导社会成员遵守社会规范 3.教导社会成员明确生活目标，树立人生理想 4.培养社会角色 个体社会化的主要载体 1.家庭 2.学校 3.大众传播媒体 4.参照群体 几种重要的社会化类型 1.语言社会化 2.性别角色社会化 3.道德社会化 4.政治社会化 社会角色——个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。 角色失调： 1.角色冲突 2.角色不清 3.角色中断 4.角色失败 自尊——个体对其社会角色进行自我评价的结果。 自尊=成功/抱负 首因效应和近因效应 光环效应 归因——内因、外因 主要的社会动机——亲合动机、成就动机、权力动机、侵犯动机、利他动机 几种基本的社交情绪 1.社交焦虑 2.嫉妒 3.羞耻 4.内疚 态度——个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。 自我暴露——也称自我开放，指在沟通和交往的时候把自己私人的方面显示给他人。 从众——在群体的压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群体中的多数人保持一致的现象。 爱情 1.一般在异性之间产生 2.个体成熟的情感体验，幼儿没有爱情体验 3.高级情感，不是低级情绪 4.生理基础，包括性爱因素，不是纯粹精神上的依恋 5.基本倾向是奉献 爱情与喜欢的区别 1.依恋 2.利他 3.亲密 爱情的三角形理论 亲密（喜欢） 承诺（空洞爱） 激情（迷恋） 浪漫爱 伙伴爱 愚蠢爱 完美 婚姻 变态心理学与健康心理学 《国际疾病分类》第十次修订本（ＩＣＤ－１０）已经放弃使用“精神病”一词，只保留“精神病性”作描述之用。 这里用“精神障碍”描述心理障碍，如果出现“精神病性”症状，则称之为“精神病性”问题。 变态心理学是一门以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。它主要研究如何定义心理异常，心理异常的发生、种类、性质和特点、具体表现形式以及心理异常所造成的痛苦体验、认知功能和社会功能的损伤，等等。 心理正常与心理异常的区分 标准化的区分 李心天（1991）提出4大标准 1.医学标准——病理解剖或病理生理变化的根据。 2.统计学标准——偏离平均值 3.内省经验标准——病人的内省经验，观察者的内省经验 4.社会适应标准——是否能按照社会认可的方式行事 心理学的区分 郭念锋（1986、1995）三条确定心理正常与异常的原则 1.主观世界与客观世界的统一性原则 2.心理活动的内在协调性（知情意协调） 3.人格的相对稳定性原则