职业生涯规划第讲-生涯目标与职业决策-.ppt

教材案例 “妈妈，我不急于考研”(教材P128-129) 小组讨论 杨峥不急于考研的理由充分吗？ 你是否同意杨峥的决定？为什么？ 大学生职业生涯规划 * * 家族职业谱 曾祖父从事 祖父从事 祖母从事 叔公从事 父亲从事 舅父从事 母亲从事 叔叔从事 姑母从事 表哥从事 堂兄从事 表姐从事 你的职业？ * 家庭的沟通 自己有充足的理由 跟父母建立良好的关系 明确表达自己的想法 倾听他们的意见 理解父母 达成共识 * 决策与职业决策 决策，就是“作出决定”，“拍板” 职业决策是为了达到一定的职业目标，从两个或两个以上的可行方案中选择一个合理方案的分析判断过程 * 影响职业决策的因素 经济因素 职业因素 地域因素 专业因素 社会因素 家庭因素 资源因素 * 职业决策的方法 人职匹配原则（帕森斯） SWOT分析法 本科生学业规划 * 课堂辩论-规则 “清华-中科院博士高材生选择去中学任教”的案例 小组内部讨论后决定你们小组支持导师（希望他做博士后、将来当大学教师）还是支持学生（希望去中学当数学老师）？ 小组派代表抽签决定是支持导师还是支持学生 各小组根据抽签、重新讨论自己一方的论据，5分钟后派两名代表共同组成“辩论队” 双方展开辩论 本科生学业规划 * 课堂辩论-辩论内容 导师观点（希望他做博士后、将来当大学教师）vs学生观点（希望毕业后马上进中学当数学老师） 双方应提供相应的论据 根据案例内容（可以上网查找相关信息），分析博士学长的人格类型、职业兴趣、生涯价值及素质能力 将学长的上述个性特质与“中学数学教师”（他自己选择的职业）与“大学数学教师”（导师希望他从事的职业）分别进行匹配 有关素质能力的介绍，请参考教材144-151页 * 不同生涯发展路径的选择依据 ARTISTIC SOCIAL ENTERPRISING CONVENTIONAL REALISTIC INVESTIGATIVE 研究型 艺术型 实用型 社会型 企业型 事务型 事物 数据 创 意 人 个体的生涯发展往往是生涯价值驱动的，路径选择的前提则受限于职业兴趣有素质能力，而素质能力是可以逐渐培养提升的。 * 职业定位 能力 目标 兴趣 同学们的目标 Z同学 继续努力，更上一层楼 严于律己，规范自己的行为 爱祖国、爱航空、爱航天、爱北航 Y同学 考上英语4级、6级 拿到毕业证、考上研究生 练出一口流利的英语 学好高数、能得到令我满意的分数 在使用计算机软件上能有好的进步 同学们的目标 W同学 交到女朋友 保研 练好英语 坚持(练)小提琴 认识全系的同学 J同学 拿到双证 出国留学 交到女朋友 一口流利的英语 博览全书 强壮的身体 丰富的社交经验 同学们的目标 ZH同学 学会独立自主，增长能力 充实大学生活，确立人生目标 读更多书 W同学 多锻炼自己，多掌握技能 完成内向到外向的蜕变 拥有好的成绩的同时多参加课外活动 坚持锻炼身体并培养一些体育方面的爱好 练好英语口语和普通话 同学们的目标 S同学 托福100以上、雅思7以上 平均成绩90以上、所有成绩85以上 健身、减少体脂比，体重下90斤 认识可以相伴一生的BFF L同学 上课不缺勤、不迟到 说一口流利的英语 加入社团并积极活跃、做出贡献 每周3小时时间阅读 学好高数、争取80以上 明晰未来的职业方向 大学生职业生涯规划 单击此处编辑母版标题样式 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划 北航经管学院苏文平 * * * 企业的战略管理中常用的。 * 我的志愿 很小的时候，爸爸曾经问我：你长大后要做什么 我一手拿着玩具一手拿着糖果：我长大后要做总统 六年级的时候，老师也曾问我：你长大后要做什么 爱迪生的故事最让我佩服，我长大要做科学家 慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后，认识的人越来越多 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道，总统只能有一个 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道，科学家也不太多 中学的时候，作文的题目：你的志愿是什么 耳边又响起母亲的叮咛：医生、律师都不错 大学联考时候，作文题目又是「我的志愿」是什么 回想报名时候心里毫无选择，志愿填了一百多 慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后，认识的人越来越多 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道，每个人都差不多 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道我的志愿： 是没有烦恼、没有忧愁，唱出我心里的歌；告诉我的孩子，每个人都需要平平静静的生活 慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后，认识的人越来越多 慢慢慢慢慢慢慢慢你会知道，每个人都差不多 慢慢慢慢慢慢慢慢你会知道，人生就是这么过