粤沪版九年级上册第十二章内能与热机同步教案1.docVIP

一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 学科 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时： 课时 教学课题 粤泸教版九年级上册 第十二章内能与热机同步教案1 教学目标 知识目标：认识内能，知道改变内能的两种方式。认识热量与热值。 能力目标：内能的概念，通过温度高低来判断一个物体内能的多少，改变内能的方法。 情感态度价值观：通过观察生产、生活中的热量传递的实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格 教学重点与难点 重点：1、内能的概念。 2、改变内能的方法。 3、热值的计算。 难点：1、内能的概念。 2、改变内能的方法。 教学过程 机械功和机械能 知识梳理 一、认识内能： （1）内能的定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 （2）物体内能大小的决定因素：质量、温度、状态。 （3）物体的内能与温度有关。对同一个物体，温度升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不一定升高（比如晶体溶化）。对于不同的物体，温度高的物体不一定比温度低的物体内能大。 （4）把物体内大量分子的无规则运动称之为热运动。 问：哪些物体有内能？为什么？ 一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具有势能 二. 内能跟温度的关系 温度越高，分子的无规则运动就越剧烈 ， 分子动能就越大。组成这个物体的所有分子的动能总和增加 ，这个物体的内能也就增加 总之：同一物体，温度越高，分子的无规则运动越剧烈，内能越多；反之，温度越低，内能越少。这就是说，同一物体的内能是随着温度的变化而改变的。 例题精讲 例1、 关于物体的内能，下列说法中正确的是【 】 A、物体运动越快，具有的内能就越多。 B、同一物体，温度越高，它具有的内能就越多。 C、不同物体间的内能不能转移。 D、不同物体间的内能可以转移，但不能转化为其他形式的能。 三、 探究如何改变物体内能？ 提问：取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？ 来回弯折铁丝 用火加热铁丝 与其它物体来回摩擦 做功 放在太阳下晒 热传递 用力钻木 放在开水中烫 总结：改变物体的内能的两种途径：做功和热传递 ① 对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小，从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。 ② 在热传递过程中，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度升高，内能增加。热传递改变物体内能实质上是能量从温度高的物体传到温度低的物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。 ③ 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，因此用功或用热量来量度物体内能的改变。 生活实例：人用力钻木，会使物体的温度升高，这是通过什么途径来改变物体内能的； 饮料和冰块放在一起，它们的温度会发生变化，这是通过什么途径来改变物体内能的 4 、 内能和机械能有什么区别？ 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，跟物体整体的运动无关。而机械能与整个物体的机械运动有关。例如，抛到空中的球，离开地面具有重力势能，它在空中飞行，具有动能，球的动能和重力势能构成球的机械能。同时，球内部的分子也在做无规则的热运动，而且分子这间有相互作用力，因此球在具有机械能的同时还具有内能。 例题精讲 例2、 一个物体的内能增加了，表明（ ） A、该物体一定做了功。 B、该物体一定吸收了热量。 C、物体的机械能增加了。 D、可能是外界对物体做了功，也可能是物体吸收了热量。 四、 热量与热值 1、 热量： （1）定义：物体通过热传递方式所改变的内能称为热量。 （2）单位：焦耳（J） （3）计算公式： （1）物体的温度由t0℃升高到t℃时吸收的热量：Q吸=cm(t-t0) （2）物体的温度由t0℃降低到t℃时放出的热量：Q放=cm(t0-t) 2、热值： ①定义：把1Kg（1m3）某种燃料完全燃烧放出的能量，叫做这种燃料的热值。 ②单位：J/Kg （J/m3） ③热值与热量的关系：Q=mq （Vq) 例如：无烟煤的热值为3.4×107J/kg，