粤沪版九年级上册第十五章电能与电功率同步教案1.docVIP

一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 初三 学科 物理 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时： 课时 教学课题 粤沪版九年级上册第十五章电能与电功率同步教案1 教学目标 知识目标：理解电能与电功概念，初步运用电功公式计算相关问题 能力目标：会读电能表，能够从电能的各种来源与应用中学习电能 情感态度价值观：培养学生对科学的探究精神，将科学知识与生活实际相联系的意识和行动。 教学重点与难点 重点：1、电能表的用途和读数方法 2、通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义 难点：1、能初步运用电功公式计算有关问题 2、根据电能表的表盘数据计算电功 教学过程 电能与电功 一、电功的概念[ 1、 叫做电功。 2、电流做功的实质：电流做功的过程中，伴随着 向 的转化，电流做了多少功，就消耗了多少 ，就有多少电能转化为 。 例1：电流通过电风扇时，电流做功将电能转化为 ； 电流通过白炽灯时，电流做功将电能转化为 ； 巩固训练： 电流通过电饭煲时，电流做功将电能转化为 ； 对蓄电池充电时，电流做功将电能转化为 。 2．当电能转化为其它形式的能时，我们就说电流做了 。如果电流通过电动机做了300J的功，表示有300J的电能转化为 J的 能和少量的内能． 二、探究影响电流做功的因素 1、猜想：影响电流做功的因素有 、 、 。 2、设计实验： （1）白炽灯是将电能转化为内能并进而转化为光能的装置。一般来讲，在相同时间内电流做的功越多，消耗的电能就越多，电灯获得的内能也就越多，电灯就越亮。因此，根据 ， 我们可以比较相同时间内电流做功的多少。这种方法叫 。 （2）电功的大小与多个因素有关，要探究电功与其中一个因素的关系，应采用 法。 3、如何研究电功与电压的关系？ （1）实验思路：取两个 （“相同”/“不同”）灯泡，目的是 ， 联在电路中，目的是 ，用 （“电压表”/“电流表”）显示数值，观察相同时间内电灯的亮度，判断电流在哪一盏灯上做的功多，得出结论。 （2）实验器材：电源、两只电压表、开关、规格 （相同/不同）的甲乙两个电灯、导线若干。 （3）电路图： （4）现象与结论：因为两个电灯 联，所以通过它们的电流 （相等/不等）。实验发现， （甲/乙）电灯两端的电压较大， （甲/乙）电灯较亮。这说明在 相等的情况下， 电压大的电灯的电流做的功 （多/少）。 4、如何研究电功与电流的关系？ （1）实验思路：取两个 （“相同”/“不同”）灯泡，目的是 ， 联在电路中，目的是 ，用 （“电压表”/“电流表”）显示数值，观察相同时间内电灯的亮度，判断电流在哪一盏灯上做的功多，得出结论。 （4）现象与结论：因为两个电灯 联，所以两个电灯的电压 （相等/不等）。实验发现， 通过 （甲/乙）电灯的电流较大， （甲/乙）电灯较亮。这说明在 相等的情况下， 电流大的电灯的电流做的功 （多/少）。 5、在电流、电压相同的情况下，通电时间越长，电流做的功越 （多/少） 6、综上所述：电流通过用电器做的功与 、 、 有关，进一步研究证明：电流通过用电器做的功与 、 、 成正比。 例2：在探究影响电流做功多少的因素活动中，同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路． ⑴经过讨论，认为不应该选择图甲电路，原因是