九年级化学水和空气专题复习.docVIP

一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 初三 学科 科学 授课教师 上课时间 第（ 1）次课 共（6 ）次课 课时：3 课时 教学课题 氧气性质专项复习 教学目标 掌握氧气的主要物理性质和化学性质，能通过氧气的性质理解氧气的广泛用途 掌握实验室制取氧气的方法（过氧化氢分解和高锰酸钾加热分解），了解实验室制取氧气的仪器名称、装置的连接、检验气密性的方法、收集方法和检验氧气的方法 通过对化学反应中反应物及生成物质量的实验测定，理解质量守恒定律 通过对化学反应的实质分析。通过具体化学反应分析，掌握书写化学方程式要遵循的原则，了解化学方程式包含的意义 在了解化学方程式意义的基础上，能根据化学方程式进行反应物量和生成物量之间的计算 认识水的组成，能根据水的电解实验知道水分解产生氢气和氧气，由此推断出水是由氢元素和氧元素组成的。 教学重点与难点 空气的成分及测定氧气的实验 氧气的性质 氧气的主要的物理性质和化学性质及用途，实验室制取氧气的有关知识，燃烧 燃烧和灭火 制取氧气 化学方程式、质量守恒定律、根据化学方程式进行计算。 教学过程 考察点：①过滤操作②硬水的软化③水的组成净化 1、水的组成 正极 负极 生成气体的物理性质 通常状况下，无色、无气 味的气体 通常状况下，无色、无气 味的气体? 检验气体的实验 能使带火星的木条复燃 可以燃烧，火焰呈 色 气体名称 气体体积比 1 2 实验结论 水是由 ?组成化学反应方程式： ??????????????????? ☆单质与化合物 2.实验装置： 实验现象： 气体检验： 收集一些气体后，从水中取出试管进行检验，用带火星的木条试验正极产生的气体，发现它能使带火星的木条________，证明是_______；将负极产生的气体移近火焰，气体能_____， 火焰呈淡蓝色，证明是________。 实验结论： （1）水在通电的情况下，发生分解反应，生成氢气和氧气方程式 （2）本实验还可证明分子可以破裂变成原子，原子又重新组合变成新的分子。 例题：1下列关于水的组成，叙述正确的是（ ） A. 水由氢元素和氧元素组成 B. 水由氢原子和氧原子组成 C. 水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 D. 水由两个氢原子和一个氧原子构成 （3）化学的学习把我们带入了物质的微观世界，假如你是水分子中的一个氢原子，请你描述你在水中看到的微观世界（答两点即可） 3.水的净化 1. 水的净化方法：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏。 2. 硬水的软化方法：蒸馏、_煮沸_等。 3.硬水检验方法：肥皂水 4. 自来水厂的生产过程大致是：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水。 ☆特别注意： 吸附过程发生的是物理变化，活性炭吸附和明矾吸附有一定的区别：活性炭具有疏松多孔的结构，可吸附色素、异味、不溶性和部分可溶性杂质，明矾则是利用胶状物吸附水中一些不溶性粒子，使其快速沉降。（实验室小卵石、石英砂、活性炭） 一.空气的组成、空气中氧气的含量的测定 1、空气 空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。 空气的组成：（体积比） 氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.94% 二氧化碳：0.03% 其他气体和杂质0.03% 3、空气的利用 （1）氮是构成生命体蛋白质的主要元素。 灯泡、食品中作保护气 氮气的用途 制化肥、炸药、染料等 液态氮可作冷冻剂 （2）氧气与人类的关系最密切。 氧气的用途： 提供呼吸、急救病人、登山、潜水等 支持燃烧、气焊、气割、炼钢等 （3）稀有气体：化学性质很稳定，通电时能发出各种有色光。 制作保护气 用途 制成各种电光源 用于激光技术 ? ★2.测定空气中氧气含量的实验：? （1）磷燃烧的化学方程式： ???，生成物是 ??体（固或液），反应结束后集气瓶内气压?? ??（减小或不变或增大）? （2）等反应结束后，打开导管上的夹子，出现的现象是 ????，集气瓶内水位最终约上升剩下容积的? ????。? （3）此实验说明： ?。?2．拉瓦锡通过实验首先得出了空气是由 ???和? ??组成的； 1.空气中各成