部编版语文园地三 第三单元教学设计教案（四年级语文下册含板书设计 教学反思）.docxVIP

第三单元 语文园地三 教学设计 教学目标：??⒈读、写并积累本单元与战争相关的词句。??⒉培养学生的关注新闻的意识。??⒊培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。??⒋通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。??⒌理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。教学重点：??理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。教学难点：??培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。教学准备：??⒈搜集与战争相关的影视资料。??⒉搜集同学们感兴趣的有价值的新闻。课时安排： 2课时教学过程： 第一课时 一、激趣导语??同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。二、词语盘点??⒈学习“读读写写”“读读记记”??? ①学生自由读词语，注意：读准字音。??? ②小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思。??? ③学生书写“读读写写”的词语。??? ④教师听写词语。??⒉我的发现??? ①学生自由读这些句子。??? ②学习小组讨论交流：你发现了什么？??? ③全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？??? ④从课内阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。??? ⑤教师小结：同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了比喻句更深刻地体会了文章所表达的感情，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得！语文王国里精彩无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。三、日积月累??⒈自由读“日积月累”中的成语。??⒉指名读成语，集体正音。??⒊说说自己读懂了意思的成语，提出难以理解的成语全班交流。??⒋教师点评解释并选词造句。??⒌比一比，看谁记得多，看谁记得快。四、作业布置??? 抄写日积月累。 第二课时 一、激趣导入??同学们，经过本单元的学习，我们对战争有了更深刻地理解与认识。现在，让我们一起回顾一下课文中提到的战争场景。二、回顾课文??⒈本组课文提到的战争场景。??? ①《夜莺的歌声》中，沉着俏皮的小夜莺与游击队员完美合作，歼灭了32个鬼子。??? ②《小英雄雨来》中，机智勇敢的雨来不仅掩护了区上的交通员李大叔，自己还成功的从鬼子的魔爪下脱身。??? ③《一个中国孩子的呼声》、《和完美一起享受春天》更是表达了我们对战争的痛恨，对和平永驻的期盼。??⒉呈现战争中儿童的图片，播放写作图片时代背景淞沪会战纪录片，交流感想。??⒊呈现写作图片，简要讲述1937年8月28日日军轰炸上海火车站南站情景及照片来源。??⒋小组内讨论感受后班级内分享。三、观察图片??⒈引导学生按看图作文观察方法认真观察，展开合理想象，整体感知图中的景和人。??⒉一废墟中孩子为重点引导学生继续观察并想象：这个孩子的外貌？年龄？这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？??⒊讨论作文题目并在班级内交流分享整个故事。??⒋提出写作要求。??? ①整体把握，把想到的和看到的写下来。??? ②突出重点。??? ③完整表达。四、拟定草稿五、交流评改??改通顺指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩的片段；提建议，提出哪些内容需要具体补充，哪些可简单或删除等等。六、作业布置??完成老师布置的作业。 板书设计： 语文园地三 盘点词语 句段运用 日积月累 教学反思： 整体上，自我认为上课比较顺利，所涉及到的教学内容基本讲完，每个回答问题的同学都给予了表扬性评价，在学习“我的发现”中，能够结合课文内容，进行理解，找到每组句子的不同之处，感受作者所要表达的情感，在学习过程中，运用了多种读法，例如：师生读，男女读，左右读等，激发学生的课堂积极性，集中注意力。在学习“日积月累”时，将主动权教给学生，让学生脱离辅助材料，表达自己的理解。每句谚语进行多次朗读，争取在课堂上，帮助同学们背诵本节课所学习的谚语。在学习完全部谚语后，做题练习，巩固加深谚语所要表达的意思。然后给同学一定的时间，进行自由背诵，最后与老师进行比赛，相互提问背诵，提高学生背诵积极性，增大动力。