部编版11.白桦 课件PPT（四年级语文下册）.pptxVIP

松院小学：钱扬泉;1.认识“绣、潇、绽、朦”等8个生字，会写“桦、涂、茸、绣”等11个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读这首诗。(重点) 3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 (重点) ;你知道这是什么树吗？;白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。这节课，让我们一同走进《白桦》，欣赏它的美吧！; 白 桦 叶赛宁;叶赛宁：（1895——1925），生于梁赞省一个农民家庭，由富农成分的外祖父养育。20世纪杰出的俄国民族诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。 主要作品有：《白桦》《亡灵节》《莫斯科酒馆之音》等。;落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下的薄薄的树皮上面写字。白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。;xiāo;偏旁归类识记法;朝;抹;我会写;我会写;组词;组词;组词;组词;潇洒: （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。这里指白雪覆盖的白桦树枝自然优美、独具风韵。 造句：老书法家运笔潇洒自如，写出的字如龙飞凤舞。 徜徉：闲游、安闲自在地步行。 造句：走进故宫，就像徜徉在历史的长河中。;姗姗来迟 : 形容女子走路缓慢从容的姿态。 造句：秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步， 姗姗来迟。 皑皑 : 形容霜、雪洁白。 造句：冬天的北方，到处白雪皑皑，令人神清气爽。 ;自由读课文，边读边想： 你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?; 第一节：写“我”的窗前有一棵白桦。 第二节：写白桦在雪花中的美。 第三节：写白桦在寂静中的朦胧美。 第四节：写白桦在朝霞中的美。; 这首诗主要写了白桦的什么特点？; 结构梳理;关于花的诗句;松院小学：钱扬泉;1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。(重点) 2.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。(难点);??者在诗中描写了白桦在_______、在寂静的_______、在_______的美。;叶赛宁的抒情诗以白桦为中心意象，从不同角度描绘了它的美。这节课，让我们继续体会诗歌的意境美及诗人的情感吧。?; 白 桦 叶赛宁; 在我的窗前， 　　有一棵白桦， 　　仿佛涂上银霜， 　　披了一身雪花。;用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。;;既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。;比喻的手法写出那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。;;“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。;;诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。;这首诗赞美了具备白桦高洁、坚强品格的人以及诗人对家乡和大自然的喜爱之情。?;结构梳理;概括主旨;借物喻人的诗句