五年级上册数学教案-循环小数-人教版 (5).docxVIP

循环小数 1教学目标 1、使学生了解循环小数产生的原因,发现商的小数部分相同数字依次不断重复出现的原因是余数部分有相同数字依次不断重复出现。2、通过计算,让学生充分体验循环小数定义的归纳过程,掌握循环节,循环小数的简便写法,以及有限小数与无限小数的概念。3、发展学生的数感,培养学生分析现象、提炼本质的能力,从计算中体验到数学知识的规律美,并发展学生数学语言的表达水平。4、让学生体验到数学来源于生活,又应用于生活,激发学生的探究意识,让学生体验数学学习的无穷乐趣。 2学情分析 教材分析 循环小数是在学习小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分的学习内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。教材设置了运动会跑步的情境图,通过四个学生的对话的形式呈现了思维活动过程,突出了学习重点,这样安排有利于学生对新知的探究与发现,促进学生围绕探究核心展开思维活动。紧接着教材安排的两道计算题,让学生再次体验商的小数部分依次不断重复出现的现象,从而自然地引出循环小数、循环节的定义,以及循环小数的简便写法。教材“做一做”安排的练习题,使学生在巩固小数除法的同时,理解商的不同情况,从而完善有限小数与无限小数的定义。 我的思考 ??? 从知识角度来看,“循环小数”是数的概念的一次重要扩展,是学生对数的认识的一个飞跃。新知学习之前,学生对小数概念的认识仅限于有限小数,而本课的