五年级上册数学教案-循环小数-人教版 (1).docxVIP

循环小数 1教学目标 通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。 培养学生抽象概括能力,及敢于质疑和独立思考的习惯。 2学情分析 在日常生活中,学生都感受过循环、重复等现象,积累了一定的生活经验,而且,经过五年的学习,学生已经具备了初步的抽象思维能力,可以开展探究性学习。 3重点难点 重点:理解循环小数的意义 难点:判断商是否为循环小数的方法 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情景，引入课题 师讲故事 师:同学们,今天老师给大家讲一个故事:从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚和一个小和尚。老和尚对小和尚讲了了一个故事:“从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚和一个小和尚。”一天老和尚对小和尚讲了一个故事:“从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚和一个小和尚。” 老和尚对小和尚讲了了一个故事…… 师:同学们,如果老师一直讲下去会怎么样? 生:永远讲不完。 随学生的回答板书:讲不完。 师:同学们说得好,那么为什么会讲不完呢? 生:因为都是不断重复那几句话。 板书:不断重复 师:说得非常好,像这样依次不断重复出现的现象我们就叫它循环。那么在我们的数学王国中有没有这样的循环现象呢。今天我们要来认识一位新的朋友—循环小数。 活动2【讲授】初步感受循环小数的特点 出示例7情景动画,引导学生观察说出图意,独立列式。引出