五年级数学下册教案- ★ 探索图形 -人教新课标（2014秋）.docVIP

课题 探 索 图 形 学习目标 借助正方体的涂色问题，来探索小正方体涂色和位置关系。 在探索规律的过程中，获得“化繁为简”的解决问题的过程，经历从特殊到一般的归纳过程。 教学重难点 1、学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。 2、探索规律的归纳方法。 教学准备 小正方体学具和课件。 学习过程 成长宝贝 生机自助卡（我能行） 如右图：用棱长为1cm的小正方体拼成一个棱长为9cm的大正方体。 需要多少块这样的小正方体？ 如果把这个大正方体的表面都涂上红色，需要涂多少块这样的小正方形？ 把这个大正方体全部推到打乱，从中任意取出一块来，取出的这一块，他的表面涂色的部分会是什么情况？ 如果给所有的小正方体分类，你认为该分几类？ 如果要你说一说其中每一类有多少块，你的第一感觉是什么？ 生机合究卡（我参与） 活动一：用棱长为1cm的小正方体拼成如下的大正方体后，把他们的表面分别涂上颜色，①②③中，三面、两面、一面涂色以及没有涂色的小正方体各有多少块？ 活动要求： 四人一组、合作探究。 观察每类小正方体都在什么位置？ 把结果填写在下面的表格中。 观察表中的数据，能否发现什么？ 序 N （棱长上的块数） 三面涂色 的块数 二面涂色 的块数 一面涂色 的块数 没有涂色 的块数 ① 2×2×2 ② 3×3×3 ③ 4×4×4 活动二：按这样的规律摆下去，你能猜想一下第④个，第⑤个大正