五年级上册数学教案-一个数除以小数-人教版 (20).docVIP

一个数除以小数 ? 教学目标: 1、通过学生口答,复习“小数点的移动引起小数大小的变化”和“商不变的性质”,为学习“除数是小数的除法”作铺垫。 2、学习理解除数是小数的除法的算理,掌握除数是小数的除法的计算方法。 3、让学生经历算法比较、分析的过程,掌握将除数是小数的除法转化成除数是整数除法的推导过程,初步培养学生转化的数学思想。 教学重点: 理解除数是小数的除法的计算法则和算理。 教学难点: 理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理。 教学过程: 一、复习旧知。 1、把下列各数的小数点去掉,得数扩大到原来的多少倍? 23.8??????????????? 5.67???????????? 0.705 2、在表格里填上适当的数。 被除数 1.5 15 150 除数 5 50 500 商 ? ? ? ? ? ? ? 3、用商不变的规律,完成下题,并说明理由。 (1)? 243÷27=9 (2)? 2430÷270=9 (3)? 24300÷(??????????? )=9 (4)? 24.3÷2.7=(???????? ) 二、探究新知。 (一)教学例4。 1、出示例4情境图。 问:同学们你们能根据情境图得到哪些数学信息? 问:能根据这些信息提出跟除法有关的数学问题吗? 生:这些丝绳可以编几个“中国结”? 问:那请同学们告诉我,这道题该如何列式呢? 生回答:7.65÷0.85。 观