五年级下册科学教案-3.5 机械摆钟｜教科版 (2).docVIP

机械摆钟 教学内容：科教版小学五年级《科学》下册第58—59页。 教学目标： 科学概念：同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 过程与方法：重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。 情感、态度、价值观：进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。 教学重点：动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。 教学难点：通过观测理解摆的等时性。 教学准备：摆钟一个或、学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、镙帽等。 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 添 补 自 主 学 习 1、创设情境，引入问题：同学们，从古至今，计时的方法都有很多，但人们总希望有更精确的时钟，摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。揭题：机械摆钟。 2、让学生围绕文本内容提出问题。 3、归纳梳理问题，整合目标 （1）摆钟是怎样来计量时间的？ （2）钟摆每分钟摆动的次数相同吗？ 1、学习课题，使学生产生学习兴趣。 2、学生提出学习问题。 3、在老师的指导下归纳问题，明确学习内容、范围和研究方法。 互 动 学 习 互 动 学 习 一、观察钟摆： 1、师出示摆钟，设疑：摆钟计时为什么可以这么精确呢？ 2、