五年级下册科学教案-3.4 我的水钟｜教科版 (3).docVIP

我的水钟 教学目标 科学概念：用固定的水流可以测量时间。 能力技术：发现水的特性，并进行研究，运用探究成果制作水钟。 价值素养：通过对生活现象的观察，发现学习素材，并对有价值的发现进行探究，形成科学素养。 学习重点：探究利用水流的特性测量时间。 探究难点：控制水流、水位测量时间更准确。 教具准备：水、水杯、剪刀、记号笔、尺子、电子表、课件、新的输液器 教学过程 一、寻找学习素材（前测：生活经验，已有知识，学习能力，探究欲望。） 古诗词中的水（柔美、有力、多情、豁达等）： 时间如流水、水能载舟亦能覆舟、上善若水。（导语待定） 生活中的水（缺乏、珍贵、不可再生）： 如酥如油，生命之源。 出示学习素材：水（哲学处理） 对素材进行处理：放手学生自由发挥组词或说说与水相关的知识。（民主收集） 二、筛选学习关键词（中测：分析能力，排序能力，归纳能力，动手能力。） 根据学科筛出重点研究关键词：科学实验中的水（规律或特性） 从大家所说的关于水的知识中，找出你最想探究的关键词。（二元排序） 水流、水面（水位）、时间等（关键项） 在古代，人们也曾经利用流水来计时，想想他们是怎样设计这种计时工具的呢？说说你会如何制作水钟，小组交流出最佳方案并汇报。 根据方案，整理所需实验材料。 　　1、呈现滴漏装置、