五年级上册数学教案-循环小数-人教版 (2).docxVIP

循环小数 1教学目标 1.理解产生循环小数的原因,认识循环小数,正确使用循环小数表示商. 2.认识循环节,能正确进行循环小数的改写. 3.在猜想,验证过程中清晰的表述自己的观点和理由,培养交流的意识和能力。 2学情分析 ????? 循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。课本的例7,是教学从某一位起,一个数字重复出现的情况,为认识循环小数提供感性材料。例8通过计算两道除法式题,呈现了除不尽时商的两种情况:一种是从某位起重复某个数字;另一种是从某位起几个数字依次不断重复出现。由此引出循环小数的概念并介绍循环小数的简便记法。在日常生活中,学生都感受过循环、重复等现象,比如:春夏秋冬四季的交替;十字路口红绿灯的不断重复等,对循环这一概念有了一定的感性认识,积累了一定的生活经验。而且通过五年的学习,学生已经具备了初步的抽象思维能力,比如学生在学习图形的认识、学习统计等知识的时候,已经经历过将事物进行分类、整理的活动,具备了初步的比较、分类、归纳、概括等能力。因此,我认为在这个阶段让学生开展一些探索性学习活动是可行的。 3重点难点 教学重点:认识循环小数,正确使用循环小数表示商. 教学难点:判断商是否为循环小数的方法。 4教学过程 4.1循环小数 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情境,引入